電視攝像是電視策劃方案、編導意圖實施的重要手段，實踐性很強，既有技術性同時又包含藝術性，即畫面要有藝術感染力，能準確、充分、藝術地表達編導意圖。所以，熟練運用攝像技術，對拍攝鏡頭的“平、穩、準、勻”、“推、拉、搖、移、跟、甩、升、降”的掌握是前提和基礎，除此之外，能否拍出具有主題突出、立意明確、思想內容集中、生動活潑、富有藝術感染力的鏡頭，還必須具備良好的審美意識和高超的構圖能力。

審美意識指在審美過程中，人對審美對象的能力反映，即廣義的美感，包括審美的感知、感受、趣味、理想、標準等各個方面，是審美心理活動進入思維階段后的意識活動。攝像員的創作是電視節目制作的重要組成部分，電視畫面構圖是否合理、是否好看、有沒有美感，除了技術原因外，更多取決于攝像師的審美意識、藝術修養。一部好的電視作品，是由眾多電視畫面通過藝術構思和后期蒙太奇剪輯而形成的，每一個拍攝鏡頭的質量如何，直接影響到一部片子的整體效果，試想如果前期拍攝的鏡頭一塌糊涂，最后的片子效果能好嗎？攝像人員的審美意識主要反映在所拍攝的電視畫面上，他對拍攝對象美感的認知、挖掘、塑造，是通過拍攝的畫面表現出來的，包括片中人物的塑造、環境的交代、事件的表述、效果的制造、客觀現實的再現、思想的表達等，這些均與攝像人員本人的美學修養有直接關系。優秀的攝像人員，在充分了解文案的基礎上，會進一步把事件或劇本中的情節、人物造型、時間和空間作為主要研究因素，進行預判、感受、聯系，通過藝術構思構成具體畫面，把這種想像中的美感通過技術和技巧手段以及多種表現方法體現在畫面上。所以，有沒有一定的藝術修養和審美意識，直接關系到電視畫面的質量高低，是攝像者必備的素質之一。

當具備了審美意識和基本的拍攝方法后，構圖這一環節就成了三足之鼎中的重要一足，那么如何提高畫面構圖能力呢？

一、電視構圖的定義

電視構圖即畫面結構形式，是攝像師為表現某一特定的內容和視覺美感效果，把被攝對象及各種造型元素加以有機地組織、選擇和安排，把客觀現實轉化為畫面形象的一種電視創作活動。一幅完整的畫面一般是由主體、陪體、環境（前景、背景）、光線、色彩、線條、影調等諸多因素組成的，鏡頭的拍攝應通過對上述諸多因素的合理選擇、搭配，精心布局處理，使之達到主次分明、相互映襯，形成嚴謹、流暢的畫面語言，能不能組織好這些元素，體現了一個攝像人員的構圖能力。

二、要想掌握提高構圖能力，必須了解電視畫面構圖的特點和一些基本要求

電視畫面構圖的特點主要有以下幾方面：動態性；時限性；多視點；畫幅的固定性和構圖處理的現場一次性；構圖結構的整體性。構圖作為一個創作環節，是即興的、個人化的工作，很難界定出具體化的、一成不變的原則和模式，但根據電視畫面構圖的特點，一些基本的構圖要求是我們必須了解和理解的。

電視畫面構圖有下面的一些基本要求：1.畫面要簡潔；2.主體要突出；3.立意要明確；4.畫面應具有表現力和造型美感；5.畫面平衡處理等。

三、要想提高構圖能力，必須熟悉畫面構圖的一些基本方法

1.靜態構圖；2.動態構圖；3.單構圖；4.多構圖：畫面結構或構圖樣式連續或間斷的發生變化（像運動攝像）；5.水平構圖；6.垂直構圖；7.斜側構圖；8.曲線構圖（S型構圖）；9.黃金分割構圖；10.九宮格式構圖，又稱井字構圖

四、攝像構圖如何突出主體

對比襯托法———利用各種對比方法突出畫面主體形象。對比襯托，就是使主體和背景、陪體、前景等形成對比關系，常用的對比方法有虛實對比、大小對比、明暗對比、色彩冷暖對比、動靜對比、方向對比等等。

構圖手段。1.從視覺心理學角度來看，主體在畫面中的位置直接影響到觀眾對它的關注程度，利用明顯的線條引向突出主體，比如自然界存在的優美曲線，可用山脈、道路、河流等作為引導線，引出主體。2.利用九宮圖黃金比例等，把主體安排在黃金分割線上來突出主體。突出主體的方式還有很多，如利用形象的完整與否、人物視線指引等，總之沒有一定之規，需靈活掌握并注意創新。

重要位置法。主體占據畫幅重要位置，可以得到突出，最常用的方法就是把主體放在幾何中心或趣味中心，比如既用有利的角度又用比較完善的光線來突出畫面主體。

另外，選好拍攝角度和景別，也是電視攝像構圖的重要因素。一部電視作品是攝像師的鏡頭結構和畫面構圖的美學趣味及創作個性的展現，電視片敘述是否完整、表達是否清楚、主題是否突出、思想是否深刻、視覺沖擊力是否強大、藝術感染力如何，攝像人員的鏡頭起著關鍵性的作用，因為電視主要是靠畫面表達，攝影師的每一個鏡頭不僅是現實片段的記錄，同時從畫面里還表達出了創作者的觀點。攝像機景別、角度、機位、速度、運動方式的變化，體現了攝像人員的內心思維活動和技術能力，因此攝像人員除掌握必要的技術理論和操作技能之外，還要善于用他發現美的眼力、藝術的構思能力，去調動光線、色彩、線條等眾多因素，去有機地組織一切畫面的造型，從攝像藝術創作的高度去保證電視作品的成功。