數(shù)控論文投稿數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修現(xiàn)況與創(chuàng)新

　　這篇數(shù)控論文投稿發(fā)表了數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修現(xiàn)況與創(chuàng)新，隨著我們國(guó)家數(shù)控設(shè)備的不斷增長(zhǎng)，我們對(duì)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用和維護(hù)人才的需求也不斷提高，論文分析了數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修課程改革，我國(guó)數(shù)控機(jī)床行業(yè)的發(fā)展對(duì)提升我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要意義。

　　摘要：針對(duì)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修課程體系進(jìn)行重構(gòu)，深化教學(xué)改革，注重操作技巧的生成，強(qiáng)調(diào)新技術(shù)的融入及項(xiàng)目載體的選擇，提高解決綜合問題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)技能積累與創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)控論文投稿,數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修,技術(shù)

　　引言

　　當(dāng)今社會(huì)日新月異，技術(shù)不斷更新，需要?jiǎng)?chuàng)新、傳承和積累。技術(shù)技能的積累與創(chuàng)新是職業(yè)教育的職責(zé)所在。隨著我國(guó)數(shù)控設(shè)備數(shù)量的快速增加，對(duì)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)與維修人才的需求也越來越大，數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工作為新興職業(yè)，具有工種復(fù)合性、人員素質(zhì)綜合性、技術(shù)含量高科技性等特點(diǎn)，受到國(guó)家重視。學(xué)校承擔(dān)著技術(shù)技能的整理、積累和傳承的任務(wù)，專注技術(shù)技能的積累和應(yīng)用。2015年9月天津市委在《天津市貫徹落實(shí)<京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃綱要>實(shí)施方案(2015-2020)》中，明確建立“全國(guó)先進(jìn)制造研發(fā)基地”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，需要高端制造業(yè)的人才在技術(shù)上不斷更新、積累和創(chuàng)新。

　　1數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工現(xiàn)狀分析

　　數(shù)控技術(shù)是集機(jī)、電、儀、液技術(shù)于一體的高新技術(shù)。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工，是從事數(shù)控機(jī)床的裝配、調(diào)整、維修等工作的人員。在機(jī)床生產(chǎn)過程中，數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工不僅負(fù)責(zé)裝配、調(diào)試、檢測(cè)，同時(shí)還承擔(dān)著產(chǎn)品的售后服務(wù)工作。在數(shù)控機(jī)床的使用中，數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工負(fù)責(zé)數(shù)控機(jī)床性能的調(diào)整和數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修、數(shù)控加工工藝流程設(shè)計(jì)的參與和實(shí)施，機(jī)床的各類故障的判斷與排除。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修人才需要掌握機(jī)械和電氣方面的知識(shí)、要具有豐富的生產(chǎn)工藝實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要掌握一定的數(shù)控系統(tǒng)知識(shí)，并能為客戶進(jìn)行產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)。當(dāng)前我國(guó)正處于從機(jī)械制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，目前我國(guó)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的職業(yè)從業(yè)人員，存在著知識(shí)和技能水平不高、工作經(jīng)驗(yàn)不足，全國(guó)高級(jí)數(shù)控裝調(diào)與維修人員缺口嚴(yán)重，企業(yè)因?yàn)閿?shù)控設(shè)備故障停機(jī)，造成巨大損失，這些將影響到數(shù)控機(jī)床行業(yè)的健康發(fā)展。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工要適應(yīng)工作崗位，必須注重技術(shù)技能的積累，具備較強(qiáng)的綜合能力，提高數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修從業(yè)人員的知識(shí)和技能水平，必將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)數(shù)控機(jī)床行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于提升我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也有著非常重要的意義。

　　2數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修課程改革

　　2.1課程融合崗位能力

　　數(shù)控機(jī)床的裝配與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床的安裝、數(shù)控設(shè)備的售后服務(wù)、維護(hù)管理、設(shè)備維修是數(shù)控裝調(diào)維修工的主要崗位。要求能夠讀懂機(jī)床的總裝圖、電氣接線與控制圖、與電氣相關(guān)的機(jī)械圖;能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床總裝后幾何精度、工作精度的調(diào)整，通過參數(shù)調(diào)整機(jī)床的性能，進(jìn)行機(jī)床各種功能的調(diào)試;能進(jìn)行機(jī)械部件的拆卸與組裝;能利用PMC梯形圖等診斷數(shù)控機(jī)床常見機(jī)、電、液壓/氣動(dòng)故障;能熟練操作數(shù)控機(jī)床，完成工件的試切加工、懂得進(jìn)行機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)。深入分析數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工作崗位，針對(duì)工作崗位需要，建立以職業(yè)能力為核心的一體化課程體系，確定數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝配與調(diào)整、數(shù)控機(jī)床電氣控制與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程為職業(yè)核心課程，并在各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)中融入了職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校考核與社會(huì)鑒定、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐方面實(shí)現(xiàn)銜接統(tǒng)一。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工課程體系如圖1所示。

　　2.2課程融入創(chuàng)新教育

　　培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力，包括了對(duì)本專業(yè)知識(shí)“提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決一般專業(yè)問題的能力、突破現(xiàn)有知識(shí)范圍的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明能力。在數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的人才創(chuàng)新教育上，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐三條途徑實(shí)現(xiàn)。2.2.1基于工作過程的課堂教學(xué)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修的課程內(nèi)容具有鮮明的多學(xué)科交叉特色，發(fā)散性較強(qiáng)，針對(duì)崗位技能，在一體化課程建設(shè)過程中，突出了課程內(nèi)容的技能性與實(shí)踐性，使其更具針對(duì)性、系統(tǒng)性、深度性，將新技術(shù)融入課程中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以利于學(xué)生技術(shù)技能積累和創(chuàng)新。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工人才培養(yǎng)的核心課程，均通過課程改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容、教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了基于工作工程的學(xué)習(xí)模式。以《數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除》課程為例，通過系統(tǒng)開機(jī)急停故障、伺服軸跟蹤誤差過大報(bào)警故障、車螺紋亂牙等典型的故障的分析與排除，使學(xué)生一方面綜合應(yīng)用所需專業(yè)知識(shí)，查看故障現(xiàn)象，分析故障原因、提出解決方案，在仿真軟件上完成故障的排除，另一方面啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，舉一反三，優(yōu)化方案。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)格按照實(shí)際工作過程去實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2.2.2碎片化的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，其個(gè)性化教育的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，隨之而來的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。在數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的人才培養(yǎng)上，將碎片式的知識(shí)與操作技巧，通過網(wǎng)絡(luò)課程呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過手機(jī)、ipad、電腦等電子設(shè)備，利用“碎片”時(shí)間，進(jìn)行“碎片式”學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，學(xué)生通過課外學(xué)習(xí)興趣小組，完成直接來源于企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)節(jié)形成的真實(shí)項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果上傳課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的分享，進(jìn)一步獲得真實(shí)的職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.2.3校企深度融通的社會(huì)實(shí)踐在課程體系重建過程中，建立深度的校企合作機(jī)制。先進(jìn)的技術(shù)引領(lǐng)人才發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)與職業(yè)院校建立緊密合作的技術(shù)技能積累創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生獲得真實(shí)的職業(yè)能力。在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中的真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練，是學(xué)生技術(shù)技能積累的關(guān)鍵，即重視了學(xué)生適應(yīng)工作世界的能力培養(yǎng)，又重視構(gòu)建或參與構(gòu)建工作世界的能力培養(yǎng)，在其職業(yè)能力發(fā)展中具有重要的作用。同時(shí)通過學(xué)校教師與企業(yè)資深培訓(xùn)師輪流執(zhí)教、學(xué)校與企業(yè)交替承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的工學(xué)結(jié)合模式，推動(dòng)職業(yè)院校主動(dòng)參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新裝備的應(yīng)用，促進(jìn)勞動(dòng)者素質(zhì)與技術(shù)創(chuàng)新同步提高。以數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工程實(shí)例為主要內(nèi)容，促進(jìn)雙師培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用性和職業(yè)性。

　　3課程改革實(shí)踐成果

　　技術(shù)與技能，是人類實(shí)踐的結(jié)晶，技術(shù)技能積累是人類社會(huì)向前發(fā)展的必然選擇。在數(shù)控機(jī)床維修裝調(diào)工的人才培養(yǎng)上，針對(duì)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的職業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位的工作要求，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修課程體系進(jìn)行了重構(gòu)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)新技術(shù)的融入及真實(shí)項(xiàng)目載體的選擇，注重操作技巧的生成，提高解決綜合問題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)技能積累與創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]華玲芳.淺談數(shù)控維修專業(yè)人才的培養(yǎng)[J].教育研究，2009，11：68-69.

　　作者：王曉霞 梁國(guó)勇 閻嘉琪 單位：天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　推薦期刊：《現(xiàn)代制造工程》(月刊)創(chuàng)刊于1979年，美好北京機(jī)械工程學(xué)會(huì)主辦，創(chuàng)刊宗旨為機(jī)械制造工藝綜合性刊物。