期刊簡介：

　　《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》由原《湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版》更名而來。本刊由中南大學(xué)主辦，中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育分會協(xié)辦，我校黨委書記、中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育分會理事長高文兵教授任編委會主任，校黨委副書記徐建軍教授任主編。

　　《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》本刊主要面向高校師生，刊登創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐和理論研究成果，旨在搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)交流平臺，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。目前開設(shè)的欄目主要有卷首特稿、理論研究、實踐探索、政策解讀、創(chuàng)域英才、它山之石、學(xué)會動態(tài)等。

　　期刊欄目：

　　卷首特稿、理論研究、實踐探索、政策解讀、創(chuàng)域英才、它山之石、學(xué)會動態(tài)

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　基于學(xué)生需求視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實證探究——以重慶高校為例 羅亮

　　高校創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究:國外研究現(xiàn)狀及評述 文亮，歐陽麗

　　我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與反思 李慧，張光輝，文曉巍

　　供給側(cè)改革背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策能力培養(yǎng)——基于E-PCI-S心理資本干預(yù)模型的分析 孫維

　　基于協(xié)同創(chuàng)新的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制及其構(gòu)建 劉玉威，閆健，武海濱

　　創(chuàng)業(yè)教育與領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng) 王銳，姜暐

　　政府、社會、高校“三位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系探析 高昕

　　大數(shù)據(jù)時代的高校全程化就業(yè)指導(dǎo)工作探析 林舒

　　研究生就業(yè)心理與自我效能感、應(yīng)對方式的關(guān)系研究 程燕，李丹

　　多元主體視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的路徑研究 胡忠英

　　基于自組織理論的高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑探析 黃阿火，鮑星華

　　論“眾創(chuàng)”時代的人格訴求 楊俊銓

　　當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀反思與方法創(chuàng)新 徐艷

　　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究——以廈門市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為案例調(diào)查分析 鄭淑真，戴鎣，王華

　　應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全程融滲培養(yǎng)研究 劉中曉，徐金壽

　　基于項目驅(qū)動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實效性研究 陳育芳

　　“職業(yè)性”與“教育性”比翼雙飛的思考與探索——以云南省紅河州民族師范學(xué)校為例 張兵，楊忠

　　基于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究 張宏志，郭榮敏

　　高校實踐教學(xué)的教改創(chuàng)新策略 王艷玲

　　教育類期刊投稿：高校聲樂教育課程體系研究

　　【摘要】隨著中國改革開放的進(jìn)一步深入進(jìn)行，中國同周邊許多國家的關(guān)系越來越密切。俄國又是中國最大的鄰國之一，當(dāng)今，中俄關(guān)系在世界占有別具一格的地位，成為國際舞臺上不可缺少的力量。中俄兩國高校的聲樂教育課程也因此朝著互相學(xué)習(xí)借鑒、合作共贏的方向發(fā)展。中國高校聲樂教育課程的安排注重理論知識的傳授，很多中國學(xué)生對聲樂的理論非常通達(dá)但缺少操作性。而俄國的聲樂教育課程安排更加注重的是學(xué)生的實踐動手能力，學(xué)生普遍缺乏對基本理論的掌握。所以，中俄兩國高校聲樂教育課程體系的安排有必要整合重組。

　　【關(guān)鍵詞】教育類期刊投稿,中俄高校,聲樂教育,課程體系,比較研究

　　引言

　　中俄高校聲樂教育課程體系的安排都是建立在本國的基本教育方針之下，從本國的實際國情出發(fā)。中國作為一個人口大國決定著聲樂教育的粗放型發(fā)展，俄國作為一個地廣人稀的國家，推動其聲樂教育課程體系的安排朝著小班型、精致型方向發(fā)展。但又由于受中俄歷史關(guān)系的影響，當(dāng)代中國和俄國聲樂教育課程體系也有很多相似之處，都是本著以學(xué)生為主，老師為輔，培養(yǎng)學(xué)生在聲樂這一專業(yè)方面全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。中俄高校聲樂教育課程體系的安排值得我們?nèi)ケ容^研究。