地理教學(xué)論文哪有免費(fèi)文獻(xiàn)

　　在地理課堂教學(xué)過程中，把時(shí)間還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間、討論時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，始終以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔助，學(xué)生手中的研學(xué)案是教師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，是完成學(xué)習(xí)內(nèi)容及提升學(xué)習(xí)效率的重要平臺(tái)。關(guān)于地理教學(xué)方面的論文需要在投稿前大量的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，那么地理教學(xué)論文哪有免費(fèi)文獻(xiàn)?

　　地理教學(xué)論文文獻(xiàn)一：差異教學(xué)中地理教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的突破策略

　　摘要：突破教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)于提升學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo),有著至關(guān)重要的作用。在高中地理教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,運(yùn)用檢測學(xué)前認(rèn)知、設(shè)計(jì)問題鏈、運(yùn)用思維導(dǎo)圖,以及小組合作探究等多種教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)突破教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),提高課堂教學(xué)有效性。

　　地理教學(xué)論文文獻(xiàn)二：初高中地理教學(xué)銜接的思考

　　摘要：初中與高中階段的地理課程設(shè)置與知識(shí)內(nèi)容存在斷層,如何有效實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階段的教學(xué)銜接具有現(xiàn)實(shí)意義。文章分析了初高中階段地理教學(xué)銜接問題產(chǎn)生的背景,提出從地理知識(shí)體系完善、區(qū)域地理知識(shí)建構(gòu)、地理圖表學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面做好初高中地理的教學(xué)銜接,以此保證初高中階段地理教學(xué)的連續(xù)與協(xié)調(diào)。

　　地理教學(xué)論文文獻(xiàn)三：運(yùn)用信息技術(shù) 提高地理課堂教學(xué)效率

　　摘要：地理是一門涉及領(lǐng)域廣,包含知識(shí)多的學(xué)科,具有很強(qiáng)的綜合性及地域性特點(diǎn)。新的地理教材以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為線索,簡明扼要地講述了人與地理之間的關(guān)系。中學(xué)生不僅要記住地理基礎(chǔ)知識(shí),而且要學(xué)會(huì)科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)的地理思維;不僅要熟練地運(yùn)用地圖知識(shí),而且要知道怎么繪制簡易的圖表及利用所學(xué)地理原理、知識(shí),探究和分析一些簡單、常見的地理現(xiàn)象。

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