什么是教改論文

　　什么是教改論文?教改論文是很多教育工作需要寫作的文章，教改就是教育改革，教改論文就是以教育改革為研究方向的論文，教改論文就是教育工作者將日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題的文章，隨著我國教育界教改的深入開展，越來越多的教師將文章研究方向投向了教改領(lǐng)域的研究，但是教改論文怎么寫?這個(gè)問題難住了不少教師，本文匯總一些教改論文寫作技巧，希望對廣大教師有所幫助。

　　教改論文寫作的基本程序一般有這樣六個(gè)步驟：準(zhǔn)備---選題---構(gòu)思---寫初稿---修改---投稿。

　　1、準(zhǔn)備，主要是收集資料。收集資料的途徑是：①閱讀有關(guān)的理論書籍;②調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù);③查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料;④ 收集自己平時(shí)教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、典型事例，同時(shí)還要將材料的采集與整理“合二為一”來進(jìn)行邊搜集材料，邊對材料進(jìn)行整理。

　　2、選題，常言道：“題好一半文”。找一個(gè)合適的題目是關(guān)系到論文成敗的關(guān)鍵，只要有了好的選題，整個(gè)論文的寫作就等于有了一個(gè)可望成功的出發(fā)點(diǎn)。所以，選題這一步是非要走好不可。選題的最好考慮是：

　　①符合目前教育教學(xué)改革與發(fā)展的要求;②選擇自己有濃厚研究興趣的題目;③選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目;④選擇自己有充分的資料的題目;⑤選擇一些有爭鳴的題目，寫出自己有獨(dú)特的見解。在撰寫爭鳴型論文時(shí)，要注意考慮與之爭鳴的觀點(diǎn)是否正確，是否有代表性，是否有一定的影響。若有，就可以撰寫。

　　3、構(gòu)思。論文構(gòu)思，即解決布局和結(jié)構(gòu)問題，雖然它因課題不同而不同，同時(shí)也因人而異。常見的結(jié)構(gòu)形式有：

　　(1)并列式：就是圍繞著論文的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面來進(jìn)行論證，從而使人們對這個(gè)問題有一個(gè)全面的透徹的了解和認(rèn)識。

　　(2)遞進(jìn)式：就是采取步步深入、層層遞進(jìn)的辦法，最終把問題論述得明明白白。

　　(3)螺旋式：就是相互交錯(cuò)，螺旋上升的辦法，把問題敘述清楚。

　　(4)立體式：就是并列式論證中的某一方面采用遞進(jìn)式論證，或者遞進(jìn)式論證中的某一層次又采用并列式論證，是一種并列中有遞進(jìn)，遞進(jìn)中有并列的論證方式，這種論證的好處是：并列中的遞進(jìn)，使問題更加深入，而遞進(jìn)中的并列，又可使論證全面展開，從而達(dá)到充分論證的效果。

　　4、寫初稿。一般要“一氣呵成”，寫作有個(gè)靈感，有這個(gè)靈感時(shí)，才能順著思路去寫，如果斷斷續(xù)續(xù)寫文章根本寫不下去。為此寫初稿，要盡量把基本框架寫完。

　　5、修改。初稿完成之后，正常需要反復(fù)修改，不斷進(jìn)行充實(shí)，使之完善。修改的方式很多，主要是自己修改或請語言錘煉比較好的老師幫忙修改。修改主要看論點(diǎn)是否明確?論據(jù)是否充分?論證是否有力?結(jié)構(gòu)是否合理?語言表達(dá)是否清楚。

　　教改論文的寫作教師最好要結(jié)合自己平日教學(xué)中的一些教學(xué)實(shí)例，這樣論點(diǎn)會(huì)更有說服力，也更加具有看點(diǎn)，比全部是理論研究的文章要受歡迎，教改論文其實(shí)是教師教學(xué)成果的體現(xiàn)，也是教師成長路上必須完成的一項(xiàng)工作，是教師自身價(jià)值的體現(xiàn)，教學(xué)教改論文發(fā)表刊物的選擇也很關(guān)鍵，因此教學(xué)教改文章的寫作教師需要認(rèn)真對待。