《浙江教育科學》雙月刊、是浙江教育科學院先后編輯出版數(shù)份學術雜志和情報交流刊物之一。

　　《浙江教育科學》在鼓勵學術探索普及教育科學知識、把握教育事業(yè)發(fā)展動態(tài)等方面發(fā)揮了積極的作用。

　　浙江教育科學雜志欄目設置

　　觀察與思考、教改前沿調查與分析、武華視線心視界、閱讀教學科學教學、走進課堂、教育縱橫、教育書齋

　　浙江教育科學雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　浙江教育科學雜志社簡介

　　浙江教育科學文稿要求

　　(一)基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二)文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

　　(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

　　(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

　　(七)參考文獻限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址(至子--欄目).上傳年月。

　　為保證浙江教育科學的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

　　期刊收錄論文目錄：

　　薄弱初中教育變革與科學轉型調研報告——以浙江省教科院附校為例(3)

　　應用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調查與對策建議——以浙江省10所應用型本科高校為例劉中曉 (8)

　　《浙江通志·教育志》召開專題研討會推進修訂工作(12)

　　普通高中生涯規(guī)劃教育的影響因素調查分析及建議楊群;陳劍云 (13)

　　基于課程愿景的小學生核心素養(yǎng)調查報告——以杭州J學校為例田燕芳;蔡文藝;馬穎超 (17)

　　浙江省平湖市與海鹽縣幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的比較研究李強;姚群利;張勤華

　　推薦閱讀：教育論文投稿基于活動體驗的信息技術開放式教學探討

　　小學信息技術活動貫穿于整節(jié)課的學習過程中,如果教師在課堂上將信息技術教育的培養(yǎng)目標只停留在教會學生如何操作計算機上,將使教學呈現(xiàn)出較封閉的狀態(tài)。以下是小編為大家整理的教育論文：基于活動體驗的信息技術開放式教學探討。內容僅供參考，歡迎閱讀!

《浙江教育科學》須知

一、《浙江教育科學》論文內容及格式

1、論文內容應具有先進性、科學性和邏輯性。要求論點新穎，語言精煉，數(shù)據(jù)可靠、論證嚴謹。

2、論文撰寫標準格式參照：

文題：應簡明確切地反映文章的特定內容，以不超過20字為宜，一般不用副標題。

作者姓名：張**

摘要：（不超過200字）

關鍵詞：2～5個

中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經費資助的論文，請在［作者簡介］后用［基金項目］注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。

3、文章最后要求標注作者簡介:姓名、出生年月、性別、民族、畢業(yè)學校學歷、研究方向、職稱。