美術欣賞作為一項基本的美術教學活動，在不同層次、不同程度的教學中都存在著，是學習美術不可缺少的。在人類文明進程中，美術欣賞起到了重要作用，我們可以通過欣賞，了解人類不同歷史階段的繪畫種類、繪畫特征及每個時期的美術創作背景，了解作品的風格。美術欣賞也是對幼兒教學進行審美教育的重要手段，它能提高幼兒的審美能力，能使幼兒運用感知、記憶、經驗、知識對欣賞內容進行感受、體驗、分析、判斷，從而獲得審美享受和教育。

提高了幼兒的美術欣賞能力，無疑是借了一雙“慧眼”給孩子們，讓他們有一個更高的起點。而提高幼兒美術欣賞能力的關鍵在以下幾個方面：

一、教師自身的審美素質是提高幼兒美術欣賞能力的前提

幼兒美術欣賞能力的開發主要取決于生活和教學中教師和家長的引導，然而一般家庭對孩子美術欣賞能力的開發是很有限的。因此，教師的引導就格外重要，這也是從事美育工作的一項基本職能。

作為幼兒教師，首先，教師必須全方位地理解作品，對作品的內涵有一定的認知，客觀地分析作品，并且能站在幼兒的角度欣賞作品，讓幼兒在輕松、民主、和諧的氛圍中領略教師對作品的理解，而后從精神上跟隨教師達到認知美的境界。其次，美術作品應多與其他形式相配合，在內容上相互交叉，把欣賞活動變成一種綜合性的教育活動，這樣能夠使幼兒在廣博的知識環境中逐漸成長，充分地發掘兒童的潛力，使其精神世界更開闊，生活更豐富多彩，更富有活力和進取精神。因而，從形成和塑造未來完美和諧的、具有創造性人格的角度來認識幼兒審美教育，具有特殊意義。

二、上好幼兒美術欣賞課是提高幼兒美術欣賞水平的重要保證

美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好的事物，在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其他活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發展兒童的創造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養兒童的自信心和積極的情感態度等方面均有顯著的作用。我在進行幼兒美術欣賞教學時采用了以下一些方法：

1.展覽法

在園內的一間教室或走廊，布置一個展覽，規模不要太大。展覽可以是主題展覽，也可以是非主題性的。這樣做，可以讓幼兒從教室走出來，換一個新鮮的環境，而展覽能引起他們的新奇感覺與求知的愿望。在展覽室里參觀、坐下來討論、學會觀看作品、學習遵守紀律，這也為他們今后走向社會上的美術館打下基礎。

2.對話法

在對話過程中教師應注意，對話雙方的關系應該是平等的，教師應讓兒童有自己的探索。

教師自己首先要會和美術文本進行對話，做好兒童與美術文本之間的“審美期待”中介；其次，教師要為兒童提供大量的欣賞機會，提高其欣賞“視界”；再次，教師應給兒童提供多通道充分體驗的時間，教師不但要自己學會提問題，還要教會學前兒童提問題。

3.幻燈片放映法

教師把欣賞的作品，用數碼相機拍成幻燈片，或用掃描儀掃描。幻燈片最好有主題，數量不要太多。放映時，用黑布把窗戶擋住，使教室的光線暗下來。這樣畫面的色彩飽和程度、黑白對比程度都能達到最佳狀態。給幼兒營造這樣的藝術環境，使他們有一種超凡脫俗的感覺，欣賞作品格外好的效果。如果教室很明亮就要大大地降低欣賞效果，所以教師事先要做好大量的準備工作。

4.體驗法

讓幼兒親自摸一摸，看一看，如泥人、雕塑，這樣幼兒可更加真切地感知事物的形式和結構，提高觀察能力，對客觀事物就會有較正確的感知能力。同時每次欣賞活動后，可安排相應的操作活動讓幼兒感知作品的色彩、線條、形狀。

5.故事引用法

選擇故事情節較強的作品欣賞，教師采取講故事的方式，讓孩子們了解畫面表達的內容，是一個簡單易行的方法。但是，作品的選擇必須能讓孩子們接受，不可離他們生活太遠。一些表現兒童生活的作品、表現家庭生活的作品，最容易為他們接受。講故事，不單老師講，還可以讓幼兒講，這能鍛煉他們的語言能力，也是培養他們學會觀察和理解作品的好機會。在幼兒講故事的過程中，教師要強調他們“言之有據”，這個“據”就是畫面上的形象———從人物到服裝，從季節到物品。一定要讓他們根據畫面說話，不能隨意想象和表達。

6.美術與音樂相應法

在欣賞中國畫和中國民間藝術作品（剪紙、窗花）等，我在幼兒欣賞過程中播放中國古典民族樂曲，讓幼兒在抒情的音樂中，感受中國畫的筆墨情趣、窗花的對稱、均衡美等，在幽雅的古典音樂中了解中國畫和民間藝術的悠久歷史和獨特的藝術風格，在情景交融中幼兒得到了視覺和聽覺上和諧美的享受。

三、注重幼兒平時的積累是提高幼兒美術欣賞能力不可或缺的一環

幼兒的美術欣賞活動是一種審美活動。其間經歷了感知、想象、理解的心路歷程，并由情感因素貫穿全程。這一審美過程相對于成人的欣賞活動來說，還處于淺表層次。但幼兒年齡小，生活經驗貧乏，即使有一粗淺的認識，也很少會從色彩、線條、形態等藝術的角度去理解，所以，需要教師幫助幼兒積累藝術經驗，帶領幼兒多在戶外散步、觀察。在日常生活中，教師首先還應抓住隨機教育的機會，幫助幼兒積累藝術經驗，收集一些好的掛歷、照片、藝術作品等，引導幼兒欣賞構圖、色彩等特點，通過這些活動，豐富幼兒的藝術經驗。其次要給兒童提供大量的進行審美欣賞的機會，讓幼兒多欣賞與幼兒生活貼近的不同材料繪制的優秀藝術作品如：年畫、花毛衣、印染絲巾、漁童、節日的環境等，擴大他們的視界。