20世紀90年代以來，以網絡為中心標志的計算機應用得到了突飛猛進的發展。網絡信息正在塑造新的生活方式和意念，成為社會經濟活動的一個重要組成部分。信息化不僅使人類已有的文明達到資源共享，還給人們開拓創新以想象的空間。現在，我國上網用戶正以幾何級數增長。據統計，1997年10月31日我國上網用戶為62萬，1998年12月31日達到210萬，1999年6月我國上網用戶上升到400萬，1999年底超過了700萬。據有關方面預測，到2002年，國內網民將達到3000萬至5000萬。隨著互聯網的不斷擴大，我國進人“網絡社會”已成為必然。

高等院校是我國社會“網絡化”的發展前沿。它不僅影響到社會的方方面面，而且也對高校思想政治教育提出了新的要求。我們必須清醒地認識到“互聯網”對當前高校思想政治教育帶來的深遠影響。“互聯網”是一柄雙刃劍，既有積極的一面，又有消極的一面，我們必須未雨綢繆，在思想政治教育方面不斷進行探索創新。

一、“互聯網”為大學生思想政治教育開拓了廣闊的空間

“互聯網”又稱國際網、因特網(Internet)，是目前世界上規模最大的通過計算機通信網絡相互聯系和交流的電子系統。幾乎每天都有數以千萬計的用戶在使用Internet系統。它不僅具備一般計算機網絡的基本特點—縮短信息交流的時空距離、提高信息的使用效率、強化信息的存儲密度，而且還具有十分突出的社會文化特征。

互聯網作為一種網絡文化，特點鮮明、風格獨特。從社會學角度看，互聯網是一個完整的社會文化體系:在世界各地不同國度的人們，統一使用數字化信息形式，通過因特網瀏覽網頁、收發電子郵件、開討論會和下載信息。其具有的功能多樣性、內容廣泛性、速度快捷性、環境開放性、作用雙重性等諸多的良好性能，深得大學生的喜愛。毫無凝問，In-temet會被當代大學生廣泛應用。互聯網既是一種新的認識工具、認識武器，又是一種新的交流工具，還是一種新的生產力。充分利用互聯網這個工具，是高校思想政治教育與時俱進的一種時代選擇。

其一，充分利用Intoet，可以開拓大學生思想政治教育的廣闊天地。許多人把因特網看成是一個全球信息展覽會。該展覽會全天候開門，而且永不關門，提供的信息可想而知。也有人認為，因特網是高效率的電子郵件系統，不用到會的網上交談俱樂部，免費軟件網上倉庫，網上新聞媒體等等。無論是前者還是后者，它們都向大學生表明:海闊憑魚躍，天高任鳥飛。因特網無疑為開展大學生的思想政治教育提供了一個從表象到內涵都十分豐富的時空。

在互聯網上，每個人都可以參與自己感興趣的生產或生活過程，成為生產者和創造者;人們可以從遠程網上選擇最優的教育和醫療服務，可以通過虛擬社區，享受交友、娛樂、購物的樂趣……這些都極大地改變著人們世世代代延續下來的傳統的生活方式。

網絡的資源共享性使高校思想政治工作可以在網絡中占有市場，可以通過網絡對大學生進行思想教育。

這在一定意義上能夠克服傳統思想政治工作影響面較窄的弱點，無論從時間或空間看都十分廣闊。

其二，充分利用Intemet，可以促成大學生行為的多樣化，有利于“四有”人才的全面發展。隨著互聯網的發展，大學生的行為方式也隨之發生變化。

比如:可以自由發布和下載信息、自由交換信息、自由進行討論、自由網上求職等。互聯網的發展，打破了傳統行為模式的束縛，為大學生提供了多種多樣的行為模式。這種行為模式是一種嶄新的模式，自然還有不完善、不理想的地方，面對互聯網迅速發展的現實，面對新情況和新問題，當務之急是應該拿出新對策，而不需要祀人無事憂天傾，真正做到“風物長宜放眼量”。面對正在互聯網上充分享受“自由”的大學生，我們必須清醒地意識到:其中多數要求進步者必然會產生思索。什么是對的、什么是錯的，什么是真善美、什么是假丑惡，已經是公民的大學生，不會不去思考:如何提高自己的思想道德素質和科學文化素質，如何樹立遠大的理想、增強自尊自信和自強精神。只要思想政治教育有的放矢、引導得法，就會使大學生們面對網絡時代，在追求真理中朝著有理想、有道德、有文化、有紀律的方向發展，成為祖國和人民需要的全面發展的有用之才。

互聯網還能最大限度地實現高校思想政治工作的社會化。思想政治工作網絡化可與政府機關、企事業單位、家庭、學校相連，這為社會各界和學生家長參與高校思想政治教育提供了方便，并能實現大學生思想政治教育工作與家庭、社會力量的有機結合，使高校思想政治教育收到更好的效果，有利于進一步形成高校思想政治工作的巨大優勢。

二、“互聯網”使高校思想政治教育面臨新的嚴峻的挑戰

網絡是一個“自由、平等”的世界，它是“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有等級、沒有貧賤、沒有歧視”的“世外桃源”。但是，絢麗多姿的網絡世界又像潘多拉的魔盒，與其巨大的社會效能并存。這給高校思想政治教育工作帶來了新的嚴峻的挑戰。

網絡社會的開放性特征，對大學生科學地確立“三觀”(世界觀、人生觀、價值觀)也會產生負面影響。網絡社會的無國際性特征，帶來了大量的世界各地的新鮮的信息和發達國家的先進觀念。這對于在相對封閉環境中長大的年輕一代來說，無疑是一個巨大的沖擊。當我們在為互聯網擊掌叫好的同時，不能不清醒地看到，大學時期正是大學生“三觀”形成的關鍵時期，大學生的可塑性比較強。對于網絡中相互撞擊的思想觀念，缺乏分析辨別能力、抵御干擾能力，因此，往往容易引起思想上的混亂。更有甚者，個別大學生甚至迷上網吧，把網絡上的癰腫當“寶貝”，荒廢學業，想人非非，以致造成可用之才的中途夭折。這不能不引起我們的高度警惕。