第一篇

1、中華優秀傳統文化的意義

日前，教育部社科司出臺《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，黨的十八大以來，習近平總書記提出了實現民族復興中國夢的重大戰略思想，從實現中國夢的戰略高度對中國特色社會主義建設事業的各個方面提出了戰略要求。與此同時，總書記多次強調，中華優秀傳統文化是中華民族最深沉的精神追求，最根本的精神基因，最深厚的文化軟實力，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。在宣傳闡釋中國特色時，總書記明確提出了“四個講清楚”，鮮明地指出了中華文化與中國特色社會主義之間的內在必然聯系。這些重要論述充分說明：中華優秀傳統文化是中國特色社會主義的植根之基，實現中國夢、解答前進中面臨的“中國問題”，既需要馬克思主義普遍真理的指導，也必須借鑒吸收中國傳統文化的精華成分。

2、加強中華優秀傳統文化教育對高職院校學生工作的重要性

2.1化解學生的思想問題。

由于文化基礎不牢，高職院校學生的思想問題較多，這與其人生觀、世界觀、價值觀不明晰，自我認知欠缺有直接關系，突出表現在對自己的人生發展方向迷茫，對自己與他人的關系認知比較主觀、片面，較多考慮自我，很少考慮他人。因此，宿舍成為學生的矛盾集中場所。中華優秀傳統文化內容能對學生進行思維層面的提升和啟迪，強化對學生品德修養、思想凈化的內化過程，對學生的性格、理想、意志、情操等思想要素進行升級或修復。

2.2平衡學生的心理問題。

思想問題頻發也導致了高職院校學生心理問題突出的情況：一是由于社會競爭帶來的壓力源增加；二是由于網絡媒體的信息沖擊和負面影響，一些自制力低的學生容易受到影響；三是部分學生從入校時就有心理疾病或精神病。因此，高職院校學生心理危機預防及干預工作面臨的形勢仍然嚴峻。中華優秀傳統文化的內涵是通過內修達到人與外界的和諧，尤其講究內心平衡。因此，加強傳統文化教育能從根本上預防和化解學生的心理問題。

2.3應對網絡的負面影響。

互聯網的低使用成本，微信、微博的快傳播速度，視頻照像的極簡易操作借助手機載體在學生中迅速傳播開來，在高職院校，由于較多學生的學習奮斗意識薄弱，享樂主義盛行，經受不住網絡的強烈刺激和誘惑，拒絕和排斥紀律和管理，給學生工作帶來嚴峻挑戰，中華優秀傳統文化教育能增強學生的自律與自省意識，通過輸送正面能量提高學生的網絡免疫力，遠離虛幻世界，回歸集體生活。

3、高職院校學生工作加強中華優秀傳統文化教育的途徑

3.1傳統文化意義與育人目標結合。

中華優秀傳統文化的意義在于構建人的精神世界，也即做人的教育，這是目前大學生還比較欠缺的教育，也是國家、社會及用人單位一致認為很重要的人格教育和精神教育。因此，高職院校學生工作育人目標可以結合中華傳統文化基本內容，加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育。開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育。開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。將學生工作的育人目標圍繞國家、社會、個人三個層面的中華傳統文化教育內容開展，使學生工作成為以人為本、塑造靈魂、培育精神的重要格局，使每項學生事務工作都體現育人目標的實現。

3.2傳統文化內容與學生活動結合。

中華優秀傳統文化教育除了依靠課堂進行顯性教育，還應該通過豐富多彩的學生活動和校園文化進行隱性教育。高職院校可以結合學生特點、院系及專業培養方向、校園及地方文化環境，將傳統文化的內容與各項學生活動有機結合起來，同時，還可以開展經典誦讀、文化詩會、漢服節日等專項中華優秀文化活動，鼓勵各院系、班級、宿舍將中華傳統文化內容融入各項集體活動中。

3.3傳統文化推廣與組織結構結合。

高職院校學生工作的組織結構是黨委領導下的院系模塊工作結構，各院系設有專職政工隊伍，以班級為單位管理學生，這種組織結構便于學生工作決策層在進行頂層活動或制度設計時將傳統文化納入工作范疇，并指導各級學生組織及班級開展各項含有傳統文化內容的活動；另外，探索實踐性強的學生德育評價體系，將傳統文化教育活動的質量效果與學生個人的人格培養成果結合起來，對中華優秀傳統文化教育在高職學生人格培養成效方面進行評估和調研，創新育人模式。

作者：劉韻 單位：湖北鄖陽師范高等專科學校

第二篇

一、高校校園文化建設融入傳統文化的可行性

高校所具有的文化傳承職能以及我國傳統文化所具備的傳承性特征使高校在校園文化建設中必須重視對我國傳統文化的繼承與融合。而從我國傳統文化的發展視角來看，我國與傳統文化也有必要利用高校校園文化建設作為平臺來實現自身更好的傳播與發展，換而言之，高校校園文化建設為我國傳統文化的繼承與發揚提供了良好的機遇與載體，通過在高校校園文化建設中融入傳統文化，處在高校校園文化環境中的教職工以及學生才能夠對我國傳統文化作出更全面的了解和更深刻的體會，并讓他們在受到傳統文化感染與熏陶的基礎上將傳統文化內化成為自身的價值取向、思維方式以及心理品質。由此可見，在高校校園文化建設工作中融入傳統文化，能夠讓高校對我國傳統文化的現實意義進行充分挖掘，并通過和現代生活的結合來對高校教職工以及學生對傳統文化的認知與體會做出正確的引導。在西方文化及網絡文化對當代大學生思想產生深刻影響以及沖擊的今天，更有必要將高校校園文化建設作為重要載體來對我國傳統文化進行弘揚，這對于學生價值觀的引導以及德育教育工作具有著重要意義。

二、高校校園文化建設融入傳統文化的策略

（一）高校物質文化建設融入傳統文化的策略

高校物質文化建設包括高校環境建設和設施建設兩個方面。在環境建設方面，應當認識到校園環境是高校校園文化建設的基礎工程，良好的校園環境能夠對高校教職工以及學生產生潛移默化的感染與熏陶。在校園環境建設實踐中，首先應當對高校的自然環境進行優化。對于新建高校而言，校址的選取發揮著決定性的作用，一般而言，風景優美的地方是高校最為理想的選擇。但是對于大多數高校而言，重新選址顯然是不切實際的，所以這些高校應當重視對自身布局以及規劃的優化，在確保布局和規劃合理性以及科學性的基礎上讓校園體現出科技型以及人文性，從而實現環境、建筑與人的統一，體現出“天人合一”與“遠市而不喧，林深而寬敞”的意境；其次有必要重視高校環境的美化與綠化，讓高校環境能夠實現公園化與園林化，從而使高校充滿活力與生機并發揮出陶冶情操、凈化心靈的作用。在設施建設方面，要重視體現出高校設施的人文性，即將高校設施的實用性作為前提，并最大化的實現高校設施對教職工以及學生審美需求的滿足。以圖書館建設為例，圖書館的建設首先要確保圖書館職能的發揮，其次才需要追求外觀設計。

（二）高校制度文化建設融入傳統文化的策略

高校制度文化是推動高校發展目標以及教育目標實現的重要保障。在擁有良好的物質文化基礎上，高校需要具備科學的制度文化，從而強化高校的紀律與管理。在高校制度文化的建設中，首先要重視以人為本理念在規章制度設計與施行中的融入。這要求高校能夠在規章制度的建設中尊重師生的意愿以及發展需求，并能夠對師生的合法權利以及學校的利益和秩序發揮出維護作用，同時要與教育發展規律相符。另外，制度文化的建設應當重視引導而不是管制，這要求高校在制度文化建設中用具有人格化的規章制度來凝聚和激勵師生并對師生在學習、教學以及科研中的積極性、創造性以及能動性進行調動。而規章制度本身也應當做到目標清晰、內容明確、容易被理解與接收并且實施起來方便簡潔，從而體現出規章制度的人性化與科學化；其次，高校制度文化的建設要以高校特點和學生實際為依據。高校制度文化的建設要體現出與時俱進的精神，根據市場需求和時代要求的變化對高校制度作出創新。同時高校要重視對傳統文化的宣傳和滲透，從而在提高師生道德水準和思想意識水平的基礎上將制度內化為高校師生的自覺行為。

（三）高校精神文化建設融入傳統文化的策略

高校精神文化建設主要體現在辦學理念、校風建設和核心價值觀建設三個方面。其中辦學理念是高校根據自身實際和時發表展而形成的辦學指導思想。在辦學理念形成的過程中，高校要重視弘揚我國傳統文化在辦學理念中的重要地位。這需要高校對自身的歷史使命做出充分認知，在結合高校特點以及歷史傳統的基礎上將對我國傳統文化的弘揚貫穿于高校發展的各個階段。由于辦學理念對高校實踐發揮著重要的指導作用，所以要在高校校園文化建設中實現與傳統文化的結合，就必須在理念上對弘揚我國傳統文化的價值與意義作出肯定，從而對高校校園文化建設實踐發揮指導作用；在校風建設方面，事實上當前很多高校都十分重視校風建設與我國傳統文化的結合，這主要體現為高校校風建設中對我國傳統文化中和諧、創新、自強不息、剛健有為等許多優秀思想的弘揚，這些思想的弘揚對于激發高校師生發奮進取的精神以及推動和諧校園建設發揮著重要意義，所以在校風建設與我國傳統優秀文化的結合應當繼續堅持，從而發揮出我國傳統文化在開啟師生智慧、凈化師生心靈方面的作用；在高校核心價值觀的構建方面，我國高校不僅要體現出社會主義發展對高校所突出的要求，同時要重視對傳統價值觀的弘揚，如誠實守信、勤奮踏實、愛黨愛國等，這些核心價值觀思想的形成可以利用校訓體現出來，所以在校訓的確定中，高校要結合自身特點來對我國傳統文化進行體現和發揚。

作者：裴斐 單位：山東財經大學經濟學院