一、開展民族團結進步教育，創(chuàng)建平等團結互助和諧的民族關系

1.在教學中結合教材內(nèi)容，適當介紹民族習俗和文化，尤其要加強學生對當?shù)夭煌褡宓牧私猓逃龑W生尊重民族習俗、文化和宗教信仰，使學生懂得中華各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。在現(xiàn)代史學習中，加強對黨的民族方針政策的學習，認識民族工作方針政策的正確性，這有利于維護民族團結。

2.加強鄉(xiāng)土歷史的教學。挖掘鄉(xiāng)土歷史中民族歷史的素材，尤其是為民族團結做出貢獻的模范人物的事跡，教育學生以這些人物為榜樣，為維護民族團結貢獻才智。

二、進行愛國主義教育，增強中華民族凝聚力

愛國主義教育是歷史教學中進行思想教育的永恒主題。愛國主義教育是增強中華民族凝聚力、維護社會穩(wěn)定、實踐科學發(fā)展觀的必然要求。

1.以愛國仁人志士的美德，陶冶愛國主義情操。正確評價歷史人物。對為祖國的發(fā)展做出貢獻的英雄人物，要宣示其業(yè)績，弘揚其美德，并與統(tǒng)治者中的寄生蟲、貪污腐敗分子相對比。對歷史上的愛國志士、民族英雄，要熱情歌頌，如虎門硝煙的林則徐；甲午海戰(zhàn)中抗擊日軍的鄧世昌、劉永富，1900年正陽門阻擊八國聯(lián)軍壯烈犧牲的馬福祿將軍；抗日戰(zhàn)爭中回民支隊司令馬本齋以及拒絕日軍引誘而絕食的馬本齋之母；群眾領袖、民族英雄劉志丹等等；并與李鴻章、袁世凱等民族敗類的賣國行徑相反襯，使學生辨明忠奸美丑，認識愛國光榮，誤國有罪，自覺培養(yǎng)愛國情操，立志努力學習，為祖國建設做貢獻。

2.自鴉片戰(zhàn)爭開始，中國人民深受西方列強的侮辱和宰割。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國的面貌就煥然一新了。新中國成立特別是改革開放以來，黨領導人民進行社會主義現(xiàn)代化建設，我國的社會生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，一個合作、公正、負責任的中國形象被國際社會所公認。用激昂的熱情講述這段歷史，使學生深刻認識到：只有社會主義才能救中國，也只有社會主義才能發(fā)展中國。從而激發(fā)學生對黨的熱愛，對社會主義新中國的熱愛，自覺響應黨的號召，團結協(xié)作，維護社會穩(wěn)定，努力拼搏，為構建社會主義和諧社會貢獻才智。

三、加強國際意識教育，抵制境外勢力破壞

1.加強對人類文明發(fā)展、我國同世界各國經(jīng)濟文化交流和友好往來的學習。詳細介紹交往中各國科學家、文學家、藝術家、思想家對人類做出的貢獻、感人事跡，教育學生以他們?yōu)榘駱樱瑢W習他們?yōu)槿祟愒旄５母呱星椴俸蛢?yōu)秀品德。通過細致講解中外文化交流的歷史，特別是中國歷史上的輝煌時期———漢、唐兩代，教育學生認識中國對世界文化發(fā)展的重要作用。

2.在歷史教學中，進行縱橫聯(lián)系，得出有益結論，啟迪學生的思維。如將一個朝代的盛衰時期比較、將我國的古代史和現(xiàn)代史進行比較，是縱向比較；將近百年的中國與西方比較、明治維新與戊戌變法進行比較是橫向比較，等等。通過縱橫聯(lián)系，可以讓學生理解社會制度的落后與經(jīng)濟社會落后的關系，經(jīng)濟的繁榮、社會的發(fā)展要以先進的社會制度和穩(wěn)定的社會環(huán)境為前提，從而使學生熱愛社會主義祖國，珍惜改革開放帶來的幸福生活，發(fā)憤努力，勇挑重擔，自覺履行維護社會穩(wěn)定的義務

3.把歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系，樹立安全防范意識。亞非拉國家經(jīng)過民族解放運動，結束了西方殖民者的統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立，但西方殖民者在解決民族問題時為以后埋下戰(zhàn)亂的伏筆。如：克什米爾問題，它成為后來印、巴沖突的一個重要原因。西方某些資本主義國家在許多國家扶持反政府勢力，制造地區(qū)、國家動亂，以便“分而治之”。中東、北非小國林立，局勢極不穩(wěn)定，給人民帶來了深重的災難，使學生認識到反對霸權主義，維護世界和平，是時發(fā)表展的要求。在我國，某些西方國家的情報機關用重金支持反政府分子制造事端，破壞祖國統(tǒng)一和穩(wěn)定。一些境外宗教勢力向國內(nèi)滲透，破壞民族團結，影響社會和諧。要教育學生認識到外來勢力的威脅，自覺抵制外來勢力的滲透破壞，堅決履行維護并采取正確的態(tài)度和方法，不失時機地關心他們，引導和鼓勵他們爬起來再前進。總之，對問題學生，給他們以同等的愛。讓他們同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。

作者：馬如明 單位：甘肅省康樂縣鳴鹿初級中學