一、多練習(xí)，訓(xùn)練口語

語言表達(dá)主要是借助口語的形式進(jìn)行的，沒有訓(xùn)練好口語思維層面，有再多的知識也是枉然。相比較而言，初中語文教學(xué)學(xué)習(xí)的知識難度較低，在這樣課程壓力不是很大的情況下，對培養(yǎng)學(xué)生鍛煉語言表達(dá)而言是很好的機(jī)會。初中是學(xué)生知識體系逐步形成的時期，在這個時期加強(qiáng)語言表達(dá)教育效果最明顯。當(dāng)學(xué)生知識體系都形成以后再想改變他們的思維方式、表達(dá)方式就較為困難。因此合理利用這階段的優(yōu)勢，讓學(xué)生多練習(xí)口語，在課堂上讓學(xué)生有較多的機(jī)會進(jìn)行語言表達(dá)，這樣可以推動學(xué)生語言表達(dá)能力的提高。教師要組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受文章的底蘊(yùn)，融入文章的意境。朗讀訓(xùn)練時教師要進(jìn)行示范，帶著感情朗讀文章，這樣學(xué)生也容易被教師所感染，激起學(xué)生的閱讀興趣和欲望。閱讀還需要注重技巧，要準(zhǔn)確表情達(dá)意，增強(qiáng)語感。訓(xùn)練時可以采取多樣的形式，用不同的朗讀方法來表達(dá)文章情感，突出特點(diǎn)，注意情感的交融。

二、重感悟，挖掘內(nèi)容

語言需要在特定的語言環(huán)境下才有它的意義，脫離語言環(huán)境以后，它們就只是簡單的文字組合，不能稱之為語言。初中語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生充分體會文字的魅力。學(xué)生要注重品味語言，對語言進(jìn)行深入透徹地研究，重感悟，挖掘深層次的內(nèi)容，二不是單純地理解字面意思。語言是一門很深奧的藝術(shù)，要想提高語言表達(dá)能力，就需要對這門藝術(shù)有精神層面的探索，用心去理解體會。初中生在學(xué)習(xí)語文時，往往只局限在淺層次的內(nèi)容上，對于深層次的知識沒有進(jìn)行挖掘，語言學(xué)習(xí)需要注重感悟，理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)方法，才能更好地學(xué)好語文知識，才能有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生需要加強(qiáng)體會語境、品味語言、強(qiáng)化語感這幾個階段的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，為語言表達(dá)能力的提高掃清障礙。

三、多積累，轉(zhuǎn)化語感

寫作練習(xí)要注重抄寫、仿寫以及改寫，文段的摘抄可以積累優(yōu)美文段，但是摘抄不能只局限在文字的摘抄，最主要的是要分析出文段寫作的特點(diǎn)，把握方法，從而轉(zhuǎn)化為自己的知識。仿寫是有助于語言表達(dá)能力提高的有效方法，在仿寫過程中可以積極思考，巧妙地借助別人的知識幫助自己學(xué)習(xí)，這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。對于語言表達(dá)能力較差的學(xué)生，仿寫能夠引導(dǎo)他們提高語言表達(dá)。除此之外還有改寫，改寫是讓學(xué)生在理解了文段的意思后，通過另一種表達(dá)方式體現(xiàn)出來，這樣的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生掌握多重語言表達(dá)的方式，對于同樣的內(nèi)容可以利用不同的句子表達(dá)，這樣對于語言表達(dá)來說，便于做到形式多樣化，讓內(nèi)容更加精彩。

四、多交流，開展活動

語言表達(dá)能力的培養(yǎng)主要是為平時的人際交流服務(wù)的，因此要想提高語言表達(dá)能力，就需要加強(qiáng)交流訓(xùn)練。在初中語文課堂上，教師可以通過開展各種活動來加強(qiáng)學(xué)生的語言交流。在課堂上，教師要多對學(xué)生進(jìn)行提問，在需要閱讀文章時將這個機(jī)會讓給學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上多說多練。在課堂上，教師要設(shè)置問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己交流，組織語言。教學(xué)最忌諱的就是教師直接給出“正確答案”，對于語文這門學(xué)科，沒有正確答案可言，教師所給出的答案反而會限制學(xué)生的思維，因此，教師要充分尊重學(xué)生的個性，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來約束他們。課堂上教師可以添加一些小游戲來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在一個輕松的環(huán)境下練習(xí)語言表達(dá)。例如教師給學(xué)生一個話題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行話劇編輯；也可以讓學(xué)生進(jìn)行語句接龍，在一個主題環(huán)境下，讓學(xué)生編寫句子，首字與上一句尾字相同。這樣的游戲能夠讓學(xué)生易于接受，并且可以鍛煉學(xué)生的語言組織和語言表達(dá)能力。總之，初中時期的語文教學(xué)很重要，是學(xué)生語文功底基本形成的時期，這段時期的教學(xué)內(nèi)容需要為以后更深層次的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)需要立足于平時的積累，通過長期的訓(xùn)練加強(qiáng)表達(dá)能力。語言表達(dá)能力的提高需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，制定合理的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的個性因材施教。學(xué)生需要加強(qiáng)自身知識的積累，積極配合教師的安排，培養(yǎng)自身的語言興趣，通過長期的興趣培養(yǎng)來提高初中生的語言表達(dá)能力。

作者：侯喜民 單位：內(nèi)蒙古赤峰市寧城紫蒙中學(xué)