一、小學(xué)應(yīng)做好銜接工作

首先，排除無(wú)關(guān)因素的干擾，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)要增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí);教學(xué)方法注重探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且運(yùn)用一些學(xué)具來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)的直觀(guān)性。其次，發(fā)揮教師的作用。對(duì)于一年級(jí)的兒童，教師的言行對(duì)其心理影響巨大，兒童對(duì)教師充滿(mǎn)崇拜和信任。此時(shí)的教師更應(yīng)關(guān)注為人師表，不僅教授兒童文化知識(shí)，還要注重兒童心理的培養(yǎng);教師要用其專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)兒童參與到學(xué)習(xí)、生活中來(lái)，減少對(duì)兒童的負(fù)面影響;注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，不要讓分?jǐn)?shù)成為兒童成長(zhǎng)的枷鎖，不增加兒童的學(xué)習(xí)加壓。最后，建立健康的師生關(guān)系。很多學(xué)生因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)學(xué)科。教師要尊重學(xué)生，把學(xué)生看做是不斷發(fā)展的個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，關(guān)愛(ài)每個(gè)兒童;教師多元評(píng)價(jià)兒童，多發(fā)現(xiàn)兒童的閃光點(diǎn)，給予兒童正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高兒童的自信心;教師以正面評(píng)價(jià)為主，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生更應(yīng)多給予鼓勵(lì)，讓兒童能開(kāi)心度過(guò)一天的學(xué)習(xí)生活，熱愛(ài)學(xué)校。

二、家庭積極配合

家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為兒童建立一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，家庭教育具有隨時(shí)行和潛移默化性，家長(zhǎng)要求兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，就要做到以身作則，給兒童建立充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)首先要自己喜愛(ài)學(xué)習(xí)，使幼兒萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的需要，自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)行動(dòng)。另外，不能只拿分?jǐn)?shù)來(lái)要求兒童，對(duì)于一年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)最重要的是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自信心，家長(zhǎng)多多關(guān)心兒童，滿(mǎn)足其成長(zhǎng)的身體和心理需求，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、幼兒園、小學(xué)、家庭加強(qiáng)合作，形成教育合力

加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通。幼兒園組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，讓幼兒提前了解小學(xué)的生活，并培養(yǎng)其對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和渴望，從心理上認(rèn)同小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。幼兒教師通過(guò)與小學(xué)教師的溝通來(lái)了解小學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，進(jìn)而在幼兒園中提升幼兒的能力，以適應(yīng)小學(xué)生活，如增強(qiáng)對(duì)幼兒的紀(jì)律要求、時(shí)間觀(guān)念和人際關(guān)系的培養(yǎng)。幼兒園和小學(xué)通過(guò)相互了解，在教育上相互配合，使兒童順利實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。家庭配合幼兒園和小學(xué)提升幼兒的適應(yīng)能力。幼兒園和小學(xué)都應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，形成教育合力，達(dá)到教育目的。幼兒園和小學(xué)通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)或發(fā)放家長(zhǎng)手冊(cè)，為家長(zhǎng)提供幼小銜接的技巧，為家長(zhǎng)做好參謀工作。幼兒園和小學(xué)本著平等、合作、尊重的原則與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，得到家長(zhǎng)的配合，使孩子盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)角色的順利轉(zhuǎn)換。更新教育觀(guān)念，促進(jìn)兒童適應(yīng)能力的提高。有些家長(zhǎng)功利心比較重，過(guò)多的關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這就需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，注重孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。首先，幫助孩子做好入學(xué)的心理轉(zhuǎn)變，讓幼兒對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)向往和憧憬，減少對(duì)新環(huán)境的恐懼感，以良好的心態(tài)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活。其次，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)、自己整理物品、遵守習(xí)慣等，對(duì)孩子建立合理的期望，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人。

作者：王秀珍 單位：內(nèi)蒙古包頭市薩拉齊明華實(shí)驗(yàn)小