1高職教師師德修養(yǎng)的重要性

1.1高職教師師德修養(yǎng)，是一流高職院校對(duì)教師的基本要求

一流的高職院校引領(lǐng)著高職人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量，是行業(yè)的標(biāo)桿和準(zhǔn)繩。因此一流高職院校的教師除了具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、操作技能外，更要有高尚的道德品質(zhì)，要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生盡責(zé)，育人育德。這樣才能發(fā)揮一流院校的榜樣作用，帶動(dòng)整個(gè)高職群體和諧、穩(wěn)固發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。高職教師的高尚師德品質(zhì)，是極為重要的，也是最基本的。

1.2高職教師師德修養(yǎng)，是培育人才的根本需要

教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。一名優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生受益終生。教師的勞動(dòng)就其本質(zhì)而言是完善和優(yōu)化人的素質(zhì)的勞動(dòng)，教師勞動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事的態(tài)度等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。也可以說(shuō)師德水平直接影響甚至一定程度上決定了學(xué)生的道德水平。教師“身正”，學(xué)生方能“利其行”，學(xué)生走上工作崗位才能為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的才智，才會(huì)成為推進(jìn)為中華民族發(fā)展的動(dòng)力。

2高職教師師德修養(yǎng)的途徑

2.1率先垂范職業(yè)道德規(guī)范

2.1.1愛(ài)國(guó)守法

教師要堅(jiān)貞不渝、始終如一地?zé)釔?ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家，時(shí)刻銘記黨和國(guó)家的教誨，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，忠誠(chéng)于黨和國(guó)家，遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。教師要講政治、講理想、講紀(jì)律，身體力行愛(ài)國(guó)守法準(zhǔn)則，自覺(jué)將愛(ài)國(guó)守法融入到教學(xué)、生活中，提高師德修養(yǎng)。（本文來(lái)自于《技術(shù)與教育》雜志。《技術(shù)與教育》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）

2.1.2敬業(yè)愛(ài)生

教師就要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，注重差異，因材施教。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，熱愛(ài)培育祖國(guó)的未來(lái)，熱愛(ài)自己工作的熱土，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，做到每一天都無(wú)私地付出。高職學(xué)生個(gè)體差別較大，某些學(xué)生文化素質(zhì)底子薄，教師要平等地對(duì)待他們，一絲不茍地?zé)釔?ài)每一個(gè)人，給予他們學(xué)習(xí)上的熱忱幫助和生活上的關(guān)心。

2.1.3教書(shū)育人

教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。不僅要“授業(yè)解惑”，更要“傳道”，傳授道理，傳承良好的道德品質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、培訓(xùn)技能的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。教書(shū)育人是教師義不容辭的職責(zé)。教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)必須細(xì)致耐心、嚴(yán)謹(jǐn)公正、因材施教、循循善誘，用真摯的感情去溫暖學(xué)生的心靈，用崇高的理想指引學(xué)生開(kāi)辟人生的道路。教師要利用課堂和課外經(jīng)常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)言傳身教，把教書(shū)育人工作貫穿于整個(gè)過(guò)程中。

2.1.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我國(guó)近代思想家黃宗羲曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“聞之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”教師必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，并經(jīng)常思考、反思，努力提升綜合素質(zhì)，提升師能，才能勝任教學(xué)，精通自己所教學(xué)科知識(shí)、技能，業(yè)務(wù)純熟。這樣，在授課時(shí)才能做到理論聯(lián)系實(shí)際，做到旁征博引，引人入勝，深入淺出，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.1.5服務(wù)社會(huì)

教師要深知自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，要勇于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)于大眾，服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)。在教學(xué)、科研、教研等活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高社會(huì)服務(wù)成果的應(yīng)用性為出發(fā)點(diǎn)，誨人不倦、辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.1.6為人師表

教師要嚴(yán)格要求自己，要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做到為人師表。在教育、教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅以自己的知識(shí)、技能去影響學(xué)生，他們的道德修養(yǎng)、思想意識(shí)、儀容儀表、治學(xué)精神以至工作態(tài)度都起著潛移默化、耳濡目染的作用，這種作用是任何其他教育因素都無(wú)法替代的。

2.2完善師德修養(yǎng)的有效機(jī)制

2.2.1建立、健全師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)際教學(xué)工作中，要注重對(duì)教師進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。可以制定專門(mén)的教師師德獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立師德獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)于師德水平高，表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)職晉級(jí)優(yōu)先，充分發(fā)揮榜樣作用，帶動(dòng)全體教師提高師德修養(yǎng)水平。

2.2.2建立、健全師德管理、監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校形成科學(xué)的師德管理、監(jiān)督機(jī)制，可以建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度，制訂師德巡視制度，設(shè)立“師德評(píng)價(jià)箱”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于師德失范者，進(jìn)行處理，以儆效尤，警示師德欠缺教師轉(zhuǎn)換觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，努力提升師德素質(zhì)。

2.3營(yíng)造崇尚師德的社會(huì)氛圍

弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立師德風(fēng)范標(biāo)兵，加大力度宣傳師德修養(yǎng)高尚典例，營(yíng)造良好師德修養(yǎng)氛圍，形成加強(qiáng)師德修養(yǎng)的社會(huì)潮流。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師德的監(jiān)督，建立師德監(jiān)督網(wǎng)站，通過(guò)社會(huì)媒體等各種渠道，對(duì)教師師德起到示范和警戒作用。我們相信在社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生及教師的共同努力下，高職教師的師德修養(yǎng)一定會(huì)得到極大地提升。

作者：賀麗 單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量與安全系