1期中考評調控

浙江大學信息與電子工程學系作為教育部專業學位研究生教育綜合改革試點項目承擔單位，自1999年開始招收電子與通信工程領域非全日制專業學位研究生，2009—2013年已招收了183名專業碩士研究生，期中考評作為一種檢驗學生是否有資格進入論文階段培養的資格考評，對培養過程十分重要。該系首先對全球范圍內的專業學位研究生教育進行了廣泛調研，涵蓋北美洲、歐洲及亞洲地區的數十所高校，對其課程體系、培養計劃進行了分析歸納，總結出包括期中考評等培養過程的若干先進經驗，形成了近300頁的調研報告。在此基礎上，結合產學研課題，與諾基亞西門子通信、大唐移動、三星電子等知名企業簽署了專業學位研究生實習基地建設協議，建立了企業專家導師團隊，由企業技術專家參與期中考評環節，在系層面上組建了校企結合專業學位碩士研究生期中考評專家組，該小組一般由3名具有豐富工程研究經驗的校內導師、2～4名具有高級職稱的企業專家組成。

對全系每位專業學位碩士研究生進行面對面交流考評，重點是對學生選定課題的工程性要求和業務現場環境、工程應用研究狀況和進展程度等內容進行評估和交流，不僅現場了解情況和及時指導學生，從理論與工程實際結合的層次上進行指導，使技術方案更合理、更優化、有創新，把好專業學位碩士研究生論文開題及課題實施過程中的質量關，并由專家組形成書面的專業學位研究生調控意見，由系管理層整理后定向發給校內導師，有的還需校內導師與學生進行面談交流，對論文課題內容和工程課題研發等進行及時指導，對一些課題選題和實施內容不足的情況進行及時調整，明顯提高了工程內容的培養質量和效率，得到了學生和導師的歡迎。

2專業碩士學位論文送審前的預審會

專業碩士學位論文是培養成效的重要體現，把好論文質量關是研究生培養過程管理的核心工作之一。電子信息學科的專業碩士論文主要劃分為工程系統設計類、硬件技術研發類、應用軟件研發類等類型。因工程內涵不同，因此學位論文的質量要求也有差異，但共同的特點是強調解決工程實際問題和在方法和技術方面的理論結合實際的實踐與創新。在經過期中考評后的論文工作后，學生基本完成學位論文的撰寫并準備論文送審之前，信息與電子工程學系特別設立了一個對所有專業碩士研究生進行的學位論文預審會，其特點是由系專業學位教學專家委員會組織專家組舉行，專家組在預審會中以面對面交流的方式主要考查以下內容。

（1）論文已進行的課題內容有明確的工程應用背景，論文工作有一定的技術難度或理論深度，在傳承學校導師及企業導師科技優勢方面有較好體現，論文成果具有一定的先進性和實用性。

（2）論文工作應在導師指導下獨立完成。論文工作量飽滿，一般應至少有一年的論文實際工作時間，并具有結合企業環境及需求的研發歷程。

（3）文獻綜述應對選題所涉及的工程技術問題或研究課題的國內外狀況有清晰的描述與分析。

（4）論文的正文應綜合應用基礎理論、科學方法、專業知識和軟硬件技術手段對所解決的工程實際問題進行分析研究，并能在某些方面提出獨立見解或有所創新，鼓勵在企業及實際環境中已通過實測或運行或有發明專利的研究成果。

（5）通過學生匯報、專家詢問及點評和學生答辯、課題實測結果分析等預審核過程，由校內專家和企業專家構成的學位論文預審專家組對學位論文進行質量評估，并整理出整改優化內容，在與相關導師充分交流后，決定學位論文是否外送評審（三篇中的一篇是校外專家的盲審），并決定是否延期進行論文答辯，構建了強化學位論文質量的又一重要環節。實踐結果表明，得到預審會專家指點改進的學生包括延期答辯的學生，其學位論文的質量都有明顯提高，進一步強化了學生的工程研究能力與應用研發能力，得到了企業的好評。

3結語

專業學位碩士研究生是我國研究生教育的繼續發展方向，信息與電子工程學系在培養過程管理方面做了一些有益的嘗試，但還有待于不斷完善，要不斷進行更多的研究和實踐，通過與各相關學校的交流，共同為我國研究生教育事業的發展做出貢獻。

作者：王銳 徐文 單位：浙江大學信息與電子工程學系