一、注意收集材料的來(lái)源

政治老師作為教師，一定要注意自身教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以對(duì)于時(shí)政信息的來(lái)源一定要確保真實(shí)有效，選擇正規(guī)的渠道、正規(guī)媒體來(lái)進(jìn)行手機(jī)，例如，每日的《新聞聯(lián)播》、《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》等權(quán)威節(jié)目，這些節(jié)目的材料不但與時(shí)下的焦點(diǎn)一致，且其立場(chǎng)和觀點(diǎn)對(duì)于政治老師也有很大的啟發(fā)。例如每天的《焦點(diǎn)訪談》中所播出的內(nèi)容，不但涉及當(dāng)前的社會(huì)局勢(shì)，也會(huì)涉及到法律、民生等細(xì)節(jié)內(nèi)容，這些內(nèi)容正是初中政治教學(xué)中所迫切需要的素材。當(dāng)講到哲學(xué)中事物的兩面性的時(shí)候，老師可以舉例當(dāng)前的房地產(chǎn)業(yè)，一方面這些房地產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)了整個(gè)國(guó)家的GDP發(fā)展，但是另一方面對(duì)很多家庭乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的沖擊，不論在物質(zhì)上還是精神上帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。

二、注意材料的影響

初中學(xué)生正處在青春期，心理尚不成熟，環(huán)境對(duì)其有著很強(qiáng)的影響，很多時(shí)候一些細(xì)節(jié)問(wèn)題就有可能對(duì)其產(chǎn)生一生的影響。所以老師在收集材料的時(shí)候，還要注意材料本身帶來(lái)的影響，避免一些暴力、黃色、政治因素過(guò)強(qiáng)的材料，選擇一些積極向上、具有正能量的材料。例如在講授法律部分的時(shí)候，選擇的案例盡量模糊犯罪細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，著重講授后期的法律解釋，強(qiáng)調(diào)法律的公正性和嚴(yán)肅性，給學(xué)生樹(shù)立起正確的法律觀念。

三、正確的利用時(shí)政信息

其實(shí)很多老師在很早以前就開(kāi)始利用時(shí)政信息豐富自己的課堂，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐他們感覺(jué)時(shí)政材料似乎并未對(duì)其課堂帶來(lái)較大的好處，無(wú)法很好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)這主要還是他們沒(méi)有正確的利用政治信息。很多老師利用時(shí)政信息是仿照中考中的題目，將時(shí)政信息做成一系列的習(xí)題在課上提出，并要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析和回答，這樣在很大程度上會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，潛意識(shí)的對(duì)時(shí)政信息產(chǎn)生反感，無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

對(duì)此老師要改變以往做法，將時(shí)政信息作為一種教學(xué)素材加入課程之中，引導(dǎo)學(xué)生利用本堂課所學(xué)知識(shí)來(lái)分析某個(gè)事件，這種分析不同于之前的分析，是一種非刻意的分析，例如在講各國(guó)家部門職能的時(shí)候，老師可以先講述一下各部門的職能，并將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)職能，并假設(shè)現(xiàn)在是“天兔”發(fā)生前，氣象部門應(yīng)當(dāng)做什么，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)做出什么反應(yīng)等等，受到他們生活閱歷的限制，他們肯定有很多不足，但是老師應(yīng)當(dāng)在旁適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)，并做出鼓勵(lì)，不要求學(xué)生一定做出正確答案，只要方向正確、思路正確，那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)獲得正面的評(píng)價(jià)。這樣利用時(shí)政信息，不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

初中政治是學(xué)生首次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)政治方面的內(nèi)容，所以學(xué)生對(duì)此可能會(huì)有較強(qiáng)的抵觸心理，加入一定的時(shí)政信息可以方便學(xué)生的理解，對(duì)此老師應(yīng)當(dāng)選擇正規(guī)的信息渠道，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的時(shí)政信息，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作者：程玉環(huán) 單位：江蘇省沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)