1多媒體教學(xué)資料使用狀況

受制于本身特殊的存儲(chǔ)原理，光盤里面存儲(chǔ)的信息不能被輕易地改變。如果在一個(gè)教研室有多個(gè)老師同時(shí)擔(dān)任同一門課，假設(shè)課程配套的資料光盤一套有十張，人手一套，那就要復(fù)制幾十套的光盤。課程結(jié)束后這些光盤似乎也完成使命了。光盤的里面存儲(chǔ)的信息不能被輕易地改變，而教材卻又不斷更新，因此這些光盤的使用率很低，每年又要花費(fèi)大筆資金購置光盤。每位教師日積月累，自己家里也成了小資料庫，用的機(jī)會(huì)不高。這樣的方式雖然短期看來為教師提供了“便利”，長遠(yuǎn)來看，卻不符合節(jié)能減排低碳生活理念。要想達(dá)到節(jié)能減排的目的，必須改變資源利用方式。

2以低碳理念使用多媒體教學(xué)資源

低碳生活是一種生活理念，一種生活方式，也更是一種環(huán)保責(zé)任，現(xiàn)在低碳也是環(huán)保的代名詞，可以延伸到循環(huán)利用和節(jié)能減排等方面。隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識的提高，節(jié)能減排的風(fēng)氣逐步形成，人們開始關(guān)注怎么做更節(jié)能環(huán)保。

1）轉(zhuǎn)變資源攜帶方式。一種攜帶電子數(shù)據(jù)資料非常方便的U盤深受教師青睞，U盤具有體積小、容量大、攜帶方便特點(diǎn)，與光盤相比，U盤可隨意反復(fù)擦寫，達(dá)到循環(huán)利用的理念。現(xiàn)在教師上課的教材、教案、課件等都用一個(gè)小小的U盤帶著，內(nèi)容隨時(shí)更換修改，既方便攜帶，又可以重復(fù)使用，這樣大大節(jié)約了復(fù)制光盤的使用量。本校資料室每逢教師要拿資料，都建議自帶移動(dòng)盤來取，倡導(dǎo)和推行綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)、適度消費(fèi)的自覺行為。

2）在“低碳生活”方式逐漸興起的時(shí)候，校園網(wǎng)推進(jìn)了資源利用方式向集約高效轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、教學(xué)音像資料管理系統(tǒng)等，都可以在校園網(wǎng)上運(yùn)行。校園網(wǎng)的最大特點(diǎn)是便于傳輸，不受時(shí)間和空間上的限制，可以查找資料并下載，教師及學(xué)生都覺得本系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行后，對于教學(xué)視頻、教學(xué)軟件、素材的查閱更加方便，也大大的激發(fā)了教師使用多媒體資料的興趣，教學(xué)視頻、教學(xué)課件的使用率大大提高。

3）教學(xué)聲像資料管理系統(tǒng)能改變聲像資料使用方式，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)視頻的實(shí)時(shí)播放，通過多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)隨地獲取豐富的教學(xué)聲像資源。教師在辦公室、家里就可以使用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行備課、學(xué)習(xí)。教師上課需要聲像資料中的某一段，即可在目錄中直接查找資料的內(nèi)容介紹和視頻播放，可以點(diǎn)擊目錄進(jìn)入視頻即能觀看到，直接在線播放網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行教學(xué)，課堂實(shí)效性強(qiáng)。這個(gè)系統(tǒng)瀏覽功能快速，教師可以在多媒體教室和個(gè)人電腦上網(wǎng)點(diǎn)播視頻資料，學(xué)生也可點(diǎn)播視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過檢索功能選擇性地輸入要查找的關(guān)鍵詞（例如專業(yè)學(xué)科名稱、題名、載體、出版社、作者等），然后點(diǎn)擊查找，檢索所需要的資料，這對開闊學(xué)生視野、增加學(xué)生知識面起了很大的作用。

3校園網(wǎng)帶來的節(jié)能效果

校園網(wǎng)運(yùn)行的教學(xué)平臺(tái)最大范圍地集中了優(yōu)秀的教學(xué)資源，為不同需求的用戶提供了高質(zhì)量、有針對性的教學(xué)資源，使優(yōu)秀教育資源得以發(fā)揮最大的潛力，有效利用和最充分共享。這樣既達(dá)到生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是提高資源利用節(jié)能減排循環(huán)發(fā)展方式的重要途徑。資料室工作人員根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的需要采購相應(yīng)的教學(xué)資料光盤上傳至服務(wù)器供教學(xué)使用，師生可以按需進(jìn)行下載或點(diǎn)播高質(zhì)量的教學(xué)錄像。在過去每學(xué)期使用教學(xué)資料復(fù)制光盤數(shù)在一千多張左右。我們自從有了音像資料管理系統(tǒng)，教師逐步體會(huì)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)谋憬荩獗P的使用率從2005年到2012年逐年下降，到了2012年全年只有十幾張，今年到目前為止幾乎為零。教師備課、上課使用資料很便捷，解決了過去光盤多次使用有不少劃痕，讀盤有馬賽克的常見問題，甚至讀不出的尷尬局面，過去遇到這種情況往往只能重新制作光盤，現(xiàn)在這種局面減少了。復(fù)制光盤僅此一項(xiàng)每年就節(jié)約五千多元。

4結(jié)束語

綠色發(fā)展、低碳發(fā)展是建設(shè)美麗中國的必然途徑。我們必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴小事做起，廣泛培育節(jié)約資源意識，牢固樹立節(jié)約資源理念。依靠節(jié)約資源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)為教育領(lǐng)域創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育教學(xué)建設(shè)發(fā)展達(dá)到綠色發(fā)展、低碳發(fā)展，努力建設(shè)美麗校園，美麗中國。

作者：周金玲 單位：廣東石油化工學(xué)院