（一）

一、尋找“美”，提高學生學習“美”的熱情

蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學習的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。賞識教育強調的是要善于發現學生的優點，教師通過適時適當的點評引導，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而使學生的感覺、知覺、記憶和思維都處于良好的活動狀態，產生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功。“尋找身邊的美麗蓓蓓”活動重在尋的過程，由于捕捉到的“美麗蓓蓓”照片上都不呈現學生姓名，有的甚至是一個側影或背影，孩子們對身邊的這些榜樣更充滿了好奇。通過觀察、詢問，孩子們良好的品行被一次一次地宣傳、傳遞。從心理學角度講,人的行為一旦得到正面肯定，它就會內化為自身的一種行為，從而固定下來，成為個人的一種習慣。孩子們在尋找的同時，不斷地接受著正面的教育。也許我們做不了那些驚天動地的大事，但我們可以從身邊的小事做起：幫助同學打掃衛生，幫助同伴一起學習，幫助大人做好家務，幫助老師管理學生，這些行為都是“美麗”的體現。

二、贊揚“美”，幫助學生養成“美”的品行

賞識是山，山以直上乃成高；成功為澤，澤以長流乃稱遠，教師通過對學生所做的一切及時給予賞識則能促進學生進一步地學習，養成崇高的行為品質。因此，有經驗的老師往往會對學生良好的行為習慣不惜大力表揚，反復表揚，為的是讓學生的良好品行得到鞏固，從而影響帶動身邊的人。“尋找身邊的美麗蓓蓓”的第三階段就是對所尋找到的“美麗蓓蓓”進行采訪、表彰。談一談你這么做的原因，再現一下學生好的行為。當電視鏡頭里出現我們身邊同學的身影，孩子們是多么的興奮，給予最熱烈的掌聲。孔子說“：三人行，必有我師焉。”每個人都有值得他人學習的地方，只要用心體會，就會發現：榜樣就在身邊。把自己的期待告訴學生，它就會成為學生的奮斗目標；把自己的教育目的告訴學生，它就會成為學生的道德標準；把優秀人物的事跡介紹給學生，它就會成為大家努力的方向。當文明用餐篇播出以后，彎腰輕輕放餐具，節約糧食的孩子變多了；當陽光體鍛篇播出后，認真做好廣播操、眼保健操的孩子變多了；當快樂閱讀篇播出后，課余時間捧著課外書的孩子變多了。美國詩人惠特曼在《有一個孩子向前走去》這首詩中說道：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……“尋找身邊的美麗蓓蓓”活動的開展，向大家傳遞的是一種正能量，相信在一大批“美麗蓓蓓”的帶動下，我們的學生會更陽光、更自信、更美麗。通過在全體學生中開展“尋找身邊的美麗蓓蓓”大行動，為孩子們樹立身邊的榜樣，通過發現美、尋找美和贊揚美幾個活動環節，引導學生學習“美”的行為，養成“美”的習慣，在深化學校的文化建設內涵中，從而提升整個學校的文明素養。

作者：陳安安 單位：江蘇省張家港市城北小學

（二）

一、以各項活動的開展為載體,努力培養學生的良好習慣

1、開展凈化美化校園活動

我們在校門邊的墻上張貼了校風,校訓、辦學方向、辦學目標等的標語,在校園的操場墻壁上書寫了“行為養成習慣,習慣形成品質,品質決定命運”的標語,并粘貼了養成教育方面的圖案,樓道內有精心設計制作的“小學生良好行為習慣長廊、經典美文長廊、中國古典文化長廊”等充滿濃郁文化氛圍的布置,還有很多圖文并茂的畫片,這樣可以時時提醒學生做人、做事的態度。

2、開展班級文化建設活動

小學生雖然年齡小,思維簡單,但心靈充實。各班根據各班的年段特點,策劃展示了富有班級特色的班級文化板塊。低段以畫為主,圖文并茂。有“我是小畫家”“我是小明星”等板塊;高段以文為主,圖文相間,展示了“班級公約,春華秋實,有才你就來”等板塊。班級板報定期更換,每期一個主題,如:環保教育、禁毒宣傳、安全教育、讀書活動、文明禮儀等,既開闊了學生視野,又學到了知識。

二、把養成教育與學校教學工作相結合,培養學生良好的學習習慣

1、培養學生認真傾聽的習慣

認真傾聽他人的講話既是獲得外界信息的來源,又是一個人舉止文明禮貌的體現。要養成認真傾聽的習慣,必須加強聽的訓練,做到以下三點。一是要求教師必須保證讓學生聽懂每句話。二是要求學生傾聽別人發言時,雙目要注視對方,集中注意力。三是要求教師講話不要??輪馗?用教師講話“不???不重復”的好習慣去養成學生聽課“專注、認真、不走神”的好習慣。

2、培養學生認真做事的習慣

孩子們從小養成做事認真的好習慣將受益終生。培養孩子認真做事的習慣表現在學習上,應注重以下二種習慣的培養。(1)培養學生認真審題的習慣,是否認真審題,直接關系到學生的學習效率高低和學習成績的好壞,我們要求教師在教學中要教給學生做題的方法,即“三步做題法”,第一步認真讀題,要不差一字的讀。第二步,理解題意,弄清題目告訴你什么,要求做什么。第三步,在理解題意的基礎上,在頭腦中形成大致的解題思路,然后再做題,這樣的長久性訓練,學生的認真審題的習慣就會自然形成。(2)培養學生認真書寫的習慣,書寫習慣是一種學習中最基本的習慣,學生從剛入學就開始書寫,直至終身,能認真書寫并寫一手好字是學生受益終身的一件大事,我校從一年級剛入學就進行包括書寫姿勢在內的學生常規訓練,制定學生書寫的具體要求,并要求教師節節講,節節糾正,教育學生在書寫時要專注,書寫完整規范,有始有終,久而久之,學生認真書寫的習慣逐步養成。

3、培養學生獨立思考的習慣

(1)教師要為孩子們創設一個獨立思考的空間,教師的話不能太多,太直白,要給孩子們留下充分思考的時間,給孩子們感悟的過程。特別要鼓勵孩子們獨立思考,不人云亦云,敢于堅持發表自己的意見。

(2)還應創設孩子們互相交流的機會,讓他們把自己獨立思考的結果向伙伴交流,在交流中感受思考帶來的樂趣,去學習欣賞同伴們思考的成果,以促進進一步的交流。只有獨立思考才能產生見解,有見解才有交流的愿望,有了交流又可以激起新的思考,在交流中思維的深度、廣度得到發展。加強常規管理,強化行為規范訓練,是搞好養成教育的重要基礎;遵循規律,講求行為規范教育的科學性,是搞好養成教育的前提條件;注重道德實踐,在活動中培養學生良好的習慣,是搞好養成教育的根本目的。

作者：李廣智 單位：包頭市九原區哈林格爾中心校