1加強安全教育，提高全員的安全意識是根本

通過實習動員教育讓每個學生都知道實習過程中安全的重要性和實習課堂的基本要求等。中職學生由于其年齡、經歷等方面的原因，不了解真實的焊工工作任務和工作環境，因而對安全問題不夠重視，缺乏安全意識。加之初次接觸焊工實習許多同學好奇心都比較強，容易導致盲目操作。因此，可以通過觀看相關影像視頻、閱讀報刊、雜志等方式引導學生了解焊工專業的有關知識技能。對崗位任務、工作環境以及工作中的安全問題有一個清晰具體的印象，以強化安全意識，促使學生在實訓課上以謹慎負責的態度進行實際操作練習。學生的安全實習意識需要經過多方教育形成，實習指導教師要認真做好學生的課程安全教育，讓學生認識到操作安全、設備安全的重要性和必要性，清楚“要安全，懂安全，會安全怕勺現實意義。

2學習并熟練掌握焊工安全技術操作規程是關鍵

學習焊接安全技術的目的在于使實訓學生掌握焊接操作的基本原理，操作安全知識及防護的方法，嚴格執行安全操作規程，保證安全實習以及遇到緊急情況時能及時作出適當的處理，從而保護自己和周圍人員及實訓車間設備等不遭到損害。根據傷亡事故統計，歷年來由于工人缺乏專業安全生產技術知識而引起的傷亡事故，在整個傷亡事故中所占的比重是很大的。所以，對焊工實習學生結合專業生產實習進行安全生產技術知識教育是很有必要的。安全教育要與學生實習內容、職業安全有機結合。對于初次進入焊工實習的學生必須要求其熟練掌握焊接勞動保護和安全檢查的基本知識，實習操作前要穿戴好勞動保護用品，做好焊接安全檢查，如:設備完好性能的檢查、焊接場地的檢查及工夾具檢查等等，將安全隱患消滅于萌芽狀態。

安全教育教學要多嘗試案例教學和多媒體教學，結全焊工實習內容，既要有反面教育案例，也要有正面教育案例，還可以引入企業的實例來講解，讓安全教育為學生的職業安全生涯打下基礎，要避免安全教育和安全實習“兩張皮”。同時要細化安全知識的講解，避免機械性的照本宣科，一定要給學生講清楚，講明白，同時要學生知道違章操作可能導致的后果。比如:講焊工正確著裝時要求上衣不能扎進褲腰內，為什么不可以呢?要讓學生知道違規著裝時如果金屬飛濺到上衣內時落不下來會燙傷皮膚。另外對觸電急救方法等單純用語言難以講明白講透徹的安全知識可以采用多媒體教學手段來輔助教學，同時也可以激發學生學習安全知識的積極性。

在讓學生學習掌握相關安全操作技術的同時，應注重要求學生嚴格遵守安全技術操作規程，規范自己的操作行為，養成文明生產的良好習慣，不盲目操作，實習中做好防火、防爆、防觸電、燙傷、機械傷害等安全事故的發生。

3做到安全教育常態化，發揮好實習指導教師的引導和督促作用

堅持安全教育，發揮好實習指導教師的引導和督促作用，將安全教育貫穿于實習教學的四個基本環節，讓學生時刻繃緊安全這根弦，從而提高學生的安全意識，學會保護自己、珍愛生命，同時培養學生安全文明操作的良好習慣。

(1)做到組織教學講安全，每天課前強調實習車間安全文明生產實習守則，檢查學生勞保用品穿戴情況。如要求學生必須穿上工作服，絕緣鞋、戴焊工手套等防護用品，敲渣時要戴護目鏡等。同時要督促學生做好安全檢查，不能麻痹大意。

(2)入門教育講安全，在講解每個新課題前，除說明本次課的內容、任務及要求外，還要著重強調本次課操作中應注意的安全注意事項及違章實習可能造成的嚴重后果，以引起學生的注意和重視。在操作示范中還要有重點的提示各安全注意事項和要求，務必讓學生明白其原理。安全教育過程要寫到教案中以防漏掉此教學環節。

(3)巡回指導講安全，在學生的操作訓練過程中，實習指導教師除要加強對學生技能方面的巡回指導外，還要時刻注意搞好安全檢查和對學生的安全指導，如觀察學生的安全操作、安全保護及設施安全情況，注意學生的勞動保護用品穿戴是否整齊，工件裝夾是否牢固等，做到“五勤”，發現異常情況及時采取措施，防止學生人身和設備事故，做到防范于未然。

(4)結束總結講安全，課后要對本次實習過程中學生的安全文明操作情況進行點評，表揚和激勵實訓過程中訓練比較規范的同學，并再次強調實習中出先的不規范和不文明行為，要同學們明白事故往往源于麻痹大意，一時的疏忽可能會造成終生的遺憾，事故無小事。當然，對學生焊工實習中的安全教育和安全事故的預防，除提高學生的安全意識，發揮好實習指導教師的安全監督外，還需要切實可行的規章制度來提供保障。堅持“安全第一預防為主”的教育方針障，細化安全管理、安全隱患排查和整改工作，落實安全生產實習責任制，提高全員的安全防范意識和人人參與安全管理的意識，認真落實各類安全工作職責，才能保證焊工實習實踐教學的順利進行，才能提高焊工實訓課的教學質量。

焊工實習的安全教育是一項系統工程，盡管現在安全教育還存在一系列問題，但只要找準問題，明確解決問題的方法，下決心去做，一定會收到較好的實效。著名人士經常說:“我們培養出來的學生，知識和能力素質不合格是次品，身體素質不合格是殘品，思想品質不合格是危險品。學生在校期間養成的安全操作和規范操作習慣不僅對在校期間的安全實習起到保障作用，而且為畢業后更好地適應未來工作創造了良好的條件.因此對學生的安全教育及良好操作習慣的培養不容忽視。

作者：徐金鳳 單位：焦煤集團職工教育培訓中心