一、高中美術教育中存在的問題

1.學生、家長不重視美術

高中生最大的挑戰是高考，為了考出好成績，他們非常重視主課的學習，對與高考無關的科目一般不會在意。有些學生甚至在美術課上寫主課作業，完全把美術課當成了自習課或休息時間。有些學生為了“減負”甚至把美術教材放在家中從不帶到課堂來，家長知道后也認可這種行為，認為美術課不重要、無所謂，這就在客觀上縱容了學生放棄美術。另一方面，不少藝術類學生由于文化課成績差，不愿意整天在題海中鉆研，臨到高考被“逼上梁山”，不得已選擇美術作為高考捷徑，而非出于真心愛好或者濃厚興趣。這樣，他們在美術上的理解力、領悟力、學習力等差強人意，成績較差也是情理之中。

2.教師、學校忽視美術

目前在高中課程中，美術作為選修課一般是每兩周一節，導致學生所學的知識前后不成體系，不易理解掌握。同時，教師在講臺上辛苦、細心地講解課程，學生卻在講臺下做其他作業，對教師所講毫無反應，也使教師內心深受打擊，慢慢就對美術課不抱希望，無心鉆研教學技能、無法提高教學水平。此外，學校要追求升學率和提高成績，不能在美術課的研發和創新使用上加大投入力度，使美術課流于形式，只為應付上級檢查，導致美術教學水平無法提高。總之，學生、教師、學校各方面的不重視，使高中美術課流于形式，無法真正培養學生的美育情感，起不到相應的教育作用。

二、美術課堂的改革創新

對于高中美術課堂的改革創新，首先學生應該從心底重視，認識到美術課堂對于培養他們的道德情操、內心世界等有著重要作用，認真上好美術課，配合教師的課堂活動；學校也應改變以往的態度，抽出一部分人力、物力支持美術教學，解決美術教學的后顧之憂。最重要的是，教師應該掌握教育學、心理學的相關知識，從教學環境、教學內容、課堂設計等方面進行創新，吸引學生對美術的興趣，激起學生的愛好，讓他們愛上美術。

1.優美生動的教學氛圍生活中處處有藝術、有美感，因此，在美術課堂上，教師應當注意以美的情操引導學生注意周圍環境的美，時刻讓學生處于美的感受中。首先，教師不應該從頭到尾枯燥地講授美術理論，而應運用平白樸實的語言講解優美的繪畫。教師語言應該富有感染力、表現力，以豐富的科學知識、過硬的專業技能和先進靈活的教學手段吸引學生。如，伴以笛子悠揚動聽的樂聲來講解中國傳統山水畫的意境和禪宗思維，讓學生音畫結合地欣賞山水畫的美；或伴以飛揚激蕩的大提琴來講解文藝復興時期達•芬奇、米開朗琪羅等的繪畫，讓學生在琴聲中領悟文藝復興繪畫的激情澎湃和優雅美感。其次，教師應該靈活運用現代化教學設備，以便教師講解、學生理解。最后，關于美術教室的選擇，學校應該給美術課配備專用教室，布置石膏、畫板、模具等設備，便于教師對美術理論的直觀教學及學生的實踐繪畫。

總之，教師應該從教學語言、教具使用、美術教室等多種條件出發，改善當前教學環境，讓學生在純粹、優美的美育氛圍中接受真正的美術教育。

2.教學過程的革新教師除了要努力營造真正美好的氛圍外，還應該在教學過程和內容上有所革新。中學階段的美術教育一般分為三個部分，即美術理論知識、繪畫基本技法和繪畫能力的教育。這三個部分的教學應該各有側重、各有教學特點。

總之，要充分發揮高中美術教育的情感功能和繪畫技能，培養學生的藝術美、心靈美和情操美，教師應該從課堂氛圍、教學方法和美術過程等各個方面進行改革創新，讓學生真正走進輝煌的藝術殿堂。

作者：聶剛 單位：浙江衢州第二中學