職業(yè)倦怠是幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)中一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。所有事物的發(fā)展都離不開(kāi)外因和內(nèi)因兩方面的影響，而內(nèi)因更是一種自發(fā)、自覺(jué)、自醒的狀態(tài)，所以，師資隊(duì)伍建設(shè)的核心是以人為本。

1.沉下心來(lái)，像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)教師

無(wú)錫市濱湖區(qū)教研室祝曉燕主任曾寫(xiě)過(guò)一篇《誰(shuí)識(shí)幼兒教師愁滋味》的文章，令我感慨萬(wàn)千。高班額、高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)、高壓力，卻低收入、低保障、低呵護(hù)。要想進(jìn)行卓有成效的師資建設(shè)，首先要了解教師。幼兒教師不是一個(gè)高薪行業(yè)，因此需要教師真正喜愛(ài)孩子，能從工作中得到較多的精神滿(mǎn)足。保障假期，保障工資，保障培訓(xùn)，讓教師有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就會(huì)讓教師對(duì)職業(yè)充滿(mǎn)自豪感。

2.落到實(shí)處，讓教育發(fā)展與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合

（1）創(chuàng)新培訓(xùn)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的主要手段。但我們?cè){(diào)研訪(fǎng)談100名幼兒教師，其中每人每周搞教研活動(dòng)時(shí)間（累計(jì)）為3~4小時(shí)的占7.7%；1~2小時(shí)的占51%；20%的教師感到教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)；72%的教師認(rèn)為幼兒園對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)缺少總體規(guī)劃，這包括沒(méi)有建立健全穩(wěn)定的培訓(xùn)制度、培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)中實(shí)際困難脫節(jié)等方面，常會(huì)有流于形式、實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題，所以培訓(xùn)要降低基點(diǎn)，找準(zhǔn)焦點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)，職前、職后都要有效培訓(xùn)，讓培訓(xùn)有層次性、針對(duì)性和實(shí)操性。以我園培訓(xùn)為例：一是培訓(xùn)形式。采取“集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與進(jìn)修培訓(xùn)、專(zhuān)題講座與問(wèn)題研討、專(zhuān)家輔導(dǎo)與自學(xué)交流、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與文體培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和實(shí)踐演練相結(jié)合”的培訓(xùn)方式，切實(shí)加大教師培訓(xùn)工作力度。二是培訓(xùn)內(nèi)容。職前：深入幼兒園一線(xiàn)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，組織學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、模擬招聘等活動(dòng)，幫助高學(xué)歷學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立合理的就業(yè)期望。職后新教師：師德教育、規(guī)章制度、計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全防范、家長(zhǎng)工作等。1~3年教師：行為規(guī)范、保教結(jié)合、常規(guī)建立、應(yīng)急方案、辦公自動(dòng)化等。5年教師：《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、游戲的觀(guān)察記錄與評(píng)估、成長(zhǎng)檔案的制作、各領(lǐng)域活動(dòng)的有效教學(xué)等。三是培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建分層次的層級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科基地、共同發(fā)展體等活動(dòng)載體，組織開(kāi)展教育質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)科研成果評(píng)定、課題研究、教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工程實(shí)施、成果推廣等工作，制定并切實(shí)落實(shí)相關(guān)政策，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（2）提高待遇。幼兒教師社會(huì)地位低、待遇差仍然是制約師資隊(duì)伍建設(shè)、教育發(fā)展和保教質(zhì)量提高的瓶頸。所以，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，是必要手段。要落實(shí)教師績(jī)效工資、對(duì)口幫扶制度、優(yōu)秀教師補(bǔ)貼、各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)等與教師息息相關(guān)的待遇問(wèn)題。

（3）改革職稱(chēng)評(píng)定、教師考核方案。幼兒教師的職稱(chēng)評(píng)定，基本是含在中小學(xué)教師范疇內(nèi)，在職數(shù)、門(mén)檻、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)上有很多限制和不完善，這就會(huì)影響幼兒教師晉升和職稱(chēng)評(píng)定的積極性。同時(shí)，在教師考核中，應(yīng)該讓師德師風(fēng)建設(shè)逐步制度化和有效化。如積極開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、演講比賽，弘揚(yáng)榜樣精神；建構(gòu)和諧的園所文化，營(yíng)造充滿(mǎn)人文情懷的教師隊(duì)伍；建立、完善教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制及監(jiān)督機(jī)制，將思想品德和教書(shū)育人實(shí)績(jī)作為教師年度考核的主要內(nèi)容；注重師德的養(yǎng)成教育，并在教師中開(kāi)展心理健康教育等。

雖然前段時(shí)間的虐童事件僅僅是極少部分幼兒教師身上出現(xiàn)的極端行為，但仍然警示我們加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題迫在眉睫。怎樣使這種建設(shè)最大程度地與時(shí)俱進(jìn)、卓有成效，還需要我們不斷地深入研究與探討。

作者：徐劍媚 單位：徐州幼師世紀(jì)城旗艦幼兒園