本文作者：劉波 單位：曲阜師范大學實驗中心

堅持素質教育的理念，切實把握好電子政務實踐教學內涵

正確認識實踐教學對電子政務人才培養的作用，調整好理論教學與實驗教學之間的關系，改進原有的教學模式，建立和逐步完善相對獨立的創新性實驗教學體系，改進電子政務實驗教學體系并將其納入到整體的電子政務人才培養體系改革建設中統籌考慮是當前電子政務教學必須考慮的問題。把握好電子政務實踐教學內涵，就是在實踐教學過程中始終緊緊抓住“培養創新思維、發展綜合素質、提升應用能力”這些關鍵教學問題。要隨著社會的進步，運用素質教育的教學理念，摒棄陳舊落后的實驗教學內容和方法，創新教學方式，不斷調整教學內容，及時補充前沿的新思想、新技術、新方法，擬訂專業人才培養方案，開設新的實驗項目，讓學生掌握最新最前沿的知識，把實驗教學與社會應用實踐結合，走近社會需求，充分利用各種教育資源，形成具有系統性、開放性、多樣性及個性化的電子政務實踐教學體系，不斷完善電子政務實踐教學，提升教學質量，切實搞好電子政務人才的培養。電子政務實踐教學有著極強的實踐性和應用性，在學生知識建構、技能培訓、實踐能力和綜合素質開發創新能力培養方面具有不可替代的重要作用，它不僅能讓學生作為理論課程的驗證和補充，鞏固已經學到的知識，學到新知識，更重要的是要讓學生能夠自己去探索知識、發現知識，提高分析問題、解決問題的能力，達到自我教育，從而能讓學生在不斷嘗試，不斷錯誤和不斷修正錯誤的過程中進行知識的探索，在學習過程中形成具有科學發展理念的創新思維和綜合應用能力。

創建開放環境下電子政務實踐教學，提高素質教育水平

和應用能力的突破口將電子政務實驗教學與社會實踐相結合，不斷改進開放環境下電子政務實踐教學，提高教學效力與質量，培養出適合社會需求的現代管理人才有著極為重要的深遠的現實意義。建立新型的實驗教學體系，首先必須緊緊圍繞培養人才是提高學生的綜合素質和應用能力，滿足現代社會發展需要這一教學根本標準，在電子政務實踐教學中，聯系實際，面向社會，從原有的教學思維、課程結構與教學內容、教學方法、教學管理與機制等方面進行反思和研究，除要重視其規范化和系統性，更要注重其獨立性、創新性、實效性及應用性，特別是要依靠教學創新，抓住電子政務及其課程特點，找到突破口，深化教學改革，調整課程體系，認真研究教學教法，把實踐教學落到實處，不斷提升教學質量，構建有益于學生創新能力培養、適應現代社會發展需要的電子政務實驗教學體系。最終為社會經濟發展輸送基礎扎實、應用能力高、適應性強、具有創新能力的高素質人才。實驗教學內容是實驗教學體系的核心要素。在實驗教學體系過程中，實驗教學的內容及其組織，直接影響著實驗教學的效力與質量。首先，要對原有的實驗教學進行結構優化，在教學內容上進行增刪與重組，按照教學對象的不同層次，不同需求，不同要求進行分門別類。其次，優化實驗內容及方案，建立一套有創新理念、滿足教學要求的實驗教學項目。實驗項目按照實驗對象的不同層次、不同類型和需求，分為相應不同的模塊，即基礎型實驗模塊作為公共基礎常規實驗項目，提高型實驗模塊作為特色方向專業實驗項目，研究型實驗模塊為個性發展的創新實驗項目等。這不僅適合于不同年級、不同層次、不同要求學生的實驗教學需求，達到實驗教學的目的，又使整個實踐教學始終保持具有較好的基礎性、開放性、針對性、創造性和綜合性。

在實驗教學過程中，還有以下重要的兩點：一是必須牢牢把握好實踐教學的創新性，充分體現教師的主導作用，不斷建立自主創新課題和項目，實踐項目（題目）是開放的，可讓同學按自己的方向和興趣自選，增加實驗項目的設計性、研究性、應用性是實踐教學內容的關鍵，它最具有創新性和綜合性；二是挖掘學生在實踐教學中的主動性和自主性，真正成為教學的主體，讓學生有其自己思維的空間和學習途徑，這既兼顧基礎技能訓練和理論知識的驗證，又強化學生創新能力培養、綜合素質的提高及學生個性化發展。實驗教學手段和方法是實驗教學得以實現開展的重要途徑。在當代信息技術及計算機網絡技術高速發展，我國政府深化行政體制改革，政府管理及服務創新，電子政府服務大力發展的大環境下，開放、融合、共享、創新，是電子政務實踐教學的發展之路。高校電子政務實踐教學可先通過三個主要渠道進行開展，一是建立現代電子政務實驗室，開展校內的實驗室學習；二是校外各社會領域相關的電子服務調查研究和實踐學習；三是以計算機網絡系統及Internet為主的信息平臺對各級政府電子管理及服務的綜合學習研究。必須突破僅校內實驗教學的限制，走向社會，聯系實際。校外的社會大課堂及互聯網信息平臺，能使實驗教學走向廣闊的社會生活，讓學生在現實和鮮活的社會生活中吸取營養，找到源泉，學會發現問題，分析問題，找到解決問題的辦法。做到資源的優勢互補，學術交流、科研協作、校企合作、政府支持，積極開展公共服務，努力實現將科研成果轉化為生產力，實現成果輸出，促進我國社會經濟發展，是高校電子政務實踐教學建設與發展的共同任務和核心所在。此外，學校要營造一個良好的實驗教學大環境，積極推行開放式實驗教學大門，引導和鼓勵學生開展創新實踐活動和社會實踐活動，在實驗教學中激發學生的學習興趣和創新激情，使學生學會如何去與社會溝通，學會創新方法，培養團隊合作精神。

以改革為動力，大力加強電子政務實驗教學管理工作

電子政務實踐教學的有效開展及教學自身創新發展與教學管理有著極為密切聯系。良好的教學管理不僅為電子政務實踐教學的持續有效開展提供了制度保障，也為教師教學和學生學習創造了有利條件和良好的環境，成為良好教學系統運行的前提保障和內在動力。教學的創新首先要改進教學管理機制，從制度和機制上得到有力的保障。電子政務實驗教學管理工作必須從人才的能力的培養及實驗教學自身的特性出發，良好的教學管理要看它是否有利于實踐環節教學工作的順利開展、教學創新、提高教學的水平和效力、提高學生的綜合素質和應用能力。教學規范文件及相關管理制度是組織實踐教學的重要依據。電子政務實驗課程及相關內容，要建立完整的實驗大綱和實驗實施方案，正確處理好實驗教學與理論教學的關系，合理確定實踐課程及項目的課時安排，各個實驗項目均有明確的實驗教學內容、實驗要求和實驗目的，能充分體現培養學生動手能力、創新能力的目標。