作者：黃熙慶 單位：江蘇省外國語學(xué)校

課程設(shè)置符合法育序列化層級價(jià)值目標(biāo)，體現(xiàn)層次性和梯度性。

1、課程內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)層次性，教育目標(biāo)應(yīng)遵循從外部約束向自我約束，到自覺行為推進(jìn)的路徑，有梯度地發(fā)展。完善不同年級開設(shè)不同層次的法育課程。

2、確立合理的學(xué)校法育主線。抓好行為養(yǎng)成教育是學(xué)校法育的起始線。建立健全學(xué)生管理制度。進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生行為，形成“權(quán)利和義務(wù)”觀是學(xué)校法育基準(zhǔn)線，抓好學(xué)生維權(quán)、護(hù)法是學(xué)校法育的終點(diǎn)線。學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行維權(quán)和護(hù)法，是學(xué)校法育的核心目標(biāo)。

找準(zhǔn)德育、心理健康教育和法育的契合點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)效性和統(tǒng)一性。思想道德教育是基礎(chǔ)，法育是底線，采用法育和德育教育相結(jié)合的形式，把法律意識(shí)融入到道德觀念中，將道德內(nèi)化為學(xué)生自身的觀念，使法律至上的意識(shí)升華為學(xué)生更深層次的道德義務(wù)要求。法育必須與心理健康教育相結(jié)合，開展心理咨詢和輔導(dǎo)，設(shè)立心理咨詢室，心理醫(yī)生，校園心理刊物，心理校園熱線和信箱等形式，及時(shí)解決學(xué)生心理問題。

創(chuàng)新學(xué)校法育教育方法和方式，提升多樣性和活動(dòng)性。通過自主教育，把法育的信條“內(nèi)化”為自覺行為，從而培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我評價(jià)，自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)控制的能力。選擇運(yùn)用文化傳遞，問題討論，行為矯正，角色扮演，價(jià)值觀示范，說服教育，情感陶冶，社會(huì)法律服務(wù)，社區(qū)體驗(yàn)等有效的教育方式。組織開放性法律教育活動(dòng)，采取播放法制教育影視片、舉辦法律知識(shí)競賽，組織模擬法庭，“請進(jìn)來、送出去”等形式，開展內(nèi)容豐富多彩的第二課堂。在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的正義與威嚴(yán)，使之實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化。真正實(shí)現(xiàn)法育過程是學(xué)生個(gè)人認(rèn)知，感悟，實(shí)踐的社會(huì)化過程。

革新學(xué)校法育教學(xué)模式，提高主體性和趣味性。發(fā)揮法育課堂教學(xué)主陣地作用，讓學(xué)生通過觀察、評論、角色轉(zhuǎn)換和辯論等方式，在面對面的親身體驗(yàn)和事實(shí)分析中自覺接受知識(shí)感染、價(jià)值同化，以此潛移默化地影響學(xué)生形成對法律制度的自我態(tài)度。教學(xué)中要透視社會(huì)現(xiàn)象，讓課堂充滿知識(shí)感和現(xiàn)實(shí)感。老師要結(jié)合學(xué)生思想行為實(shí)際，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)和課外相結(jié)合、互動(dòng)、延伸。采用現(xiàn)代教學(xué)手段以案說法、以例釋法、以法育人，提高法育課質(zhì)量。改變以教材知識(shí)為中心的課堂灌輸教學(xué)模式，以研討式、探究式、辯論式等多種形式的活動(dòng)為紐帶，提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。強(qiáng)調(diào)正面教育為主，反面警示為輔組織教學(xué)。利用課堂主渠道進(jìn)行學(xué)科滲透教學(xué)，寓法育于其他各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。

確立“學(xué)校、家庭、社區(qū)”互動(dòng)的學(xué)校法育機(jī)制，體現(xiàn)社會(huì)性和時(shí)代性。

1、建立“學(xué)校—家庭—社會(huì)”立體大“教育場”，充分發(fā)揮其整體育人功能。發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社區(qū)”互動(dòng)協(xié)調(diào)功能，拓展學(xué)校同家長、社區(qū)的聯(lián)系渠道。完善、重構(gòu)法育互動(dòng)機(jī)制，建立全方位、立體式法育網(wǎng)絡(luò)。通過建立法制教育基地、家長學(xué)校，家校路路通等，使法育在學(xué)校、家長之間形成良性循環(huán)。切實(shí)做到加強(qiáng)法育同落實(shí)普法工作相結(jié)合。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)法育模式，開展網(wǎng)絡(luò)法律教育。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法育研究，建立網(wǎng)上法育課堂，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)法律教育途徑。培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)和責(zé)任，建立一種自我保護(hù)、自律自求的機(jī)制。

營造法育的校園氛圍，建立學(xué)校三級法育考核與評價(jià)機(jī)制。

1、提高學(xué)校依法治校、依法治教水平，提升教師自身的法律素養(yǎng)；營造民主與法制的校園教育環(huán)境，打造法育校園環(huán)境這一隱性課程。

2、建立學(xué)校教師學(xué)生三級法育考核與評價(jià)機(jī)制。把法育納入學(xué)校素質(zhì)綜合考核評價(jià)體系。建立校長法育責(zé)任追究制度。建立教師法育崗位責(zé)任制和全員責(zé)任制。督促教師利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)有計(jì)劃全方位全天候開展法育教育；法育納入課堂教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核體系。建立學(xué)生“德育智育體育美育勞育心育法育”全面發(fā)展的考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步細(xì)化和量化法育質(zhì)量考核指標(biāo)體系。

3、運(yùn)用各種途徑積極營造法育濃厚氛圍。開展“以案說法、警鐘長鳴”主題的講座，發(fā)放倡議書、宣傳資料，開辟櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等法制宣傳專欄。利用法制宣傳日、禁毒日等有利時(shí)機(jī)，緊密結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的特點(diǎn)，通過法制圖片展、模擬法庭、學(xué)生維權(quán)咨詢、法律知識(shí)競賽、法進(jìn)社區(qū)、學(xué)生論壇、宣傳板展示、文藝演出、有獎(jiǎng)競猜、學(xué)術(shù)講座等多種形式，從而營造法育教育的濃厚氛圍。參