作者：王高宣 單位：黃河科技學院

一、（略）

（一）（略）

（二）培養目標問題

根據1998年教育部專業設置要求，運動訓練專業的培養目標為：培養具有競技運動方面的基本理論，基本知識和基本技能，掌握從事運動訓練的基本能力，從事運動訓練教學、訓練、科研、管理等方面工作的高級專門人才。近幾年本科階段人才培養定位為高級專門人才已經有越來越多的質疑，這是由于隨畢業生就業的市場化導向，更多的高校提出了“厚基礎，寬口徑，強能力，重實踐”，并在實踐中探索學歷教育加職業技能的人才培養模式，以此提高學校的就業率和學生的社會適應能力。依據現階段我國高等教育的變化，人才培養質量有本科教育向研究生教育延伸的趨勢，如果說本科階段的教育只是高級專門人才培養的初級階段，那么更高一層次的碩、博研究生教育才是高級專門人才培養的中、高級階段。如果當前就把運動訓練專業本科階段教育稱之為高級專門人才培養，則是忽略了運動訓練專業學生的實際情況。我國運動訓練專業的學生大部分文化知識水平相對較低，科學理論知識結構不完整，如果定在短短的四年時間里就把他們培養就成為高級專門人才，即不切合實際，也有拔苗助長之嫌，學生很難達到培養目標所指定的高度。

（三）課程體系問題

目前，困擾運動訓練專業課程體系的最大問題就是尚無一個權威的、符合運動訓練專業特色的課程體系。筆者通過對北京體育大學、武漢體育學院、華中師范大學、黃河科技學院四所院校的運動訓練專業課程體系與體育教育專業地進行比較，發現它們之間的差別很小，看不出運動訓練專業和體育教育專業二者之間的根本區別，有些只是在體育教育專業課程體系基礎上進行修改和替換完成的。這種形式上的改變，而本質上沒有形成自身專業特色的核心課程體系，是不符合運動訓練專業發展特點的。

二、運動訓練專業可持續發展的對策研究

（一）招生制度的改革

在招生制度改革上，我們可以借鑒一下美國運動訓練專業的招生經驗，他們要求學生只要是在高中階段有過學校運動隊的經歷，都可以報考運動訓練專業。在這一點上，我們可以改革為只要是參加過高中體育特長生集訓隊的學生，有學校出具相關證明都可以報考。這樣做所帶來的益處一是招生范圍擴大，只要是有體育特長的或者想從事體育事業的優秀學生都有報考運動訓練專業的資格，畢竟運動訓練專業的發展離不開競技體育人才的培養，同樣也離不開體育科研人員的培養，運動訓練專業同樣也需要大量學習優秀的人才加入，才能更有利于競技體育的長遠發展；二是規范招生市場，緩解部分學校招生困難的局面，既有利于學校的長遠發展，也為國家培養了大量急需的社會體育人才，促動了高校、基層辦學的雙方積極性；三是打擊了造假市場，由于報考條件的放寬，使考生無需再通過花錢辦假證獲得報考資格，杜絕了造假行為。

（二）培養目標的改革

根據我國目前運動訓練專業學生的現狀，我國運動訓練專業的人才培養可以嘗試進行分類分層培養。分類培養就是以學校性質進行劃分，目前我國設置運動訓練專業的高校大致可分為三類：一是體育院校；二是綜合院校；三是師范院校。其中體育院校可定為以培養競技運動員和高級教練員為主，綜合院校可以培養體育復合型人才為主，比如體育管理、體育營銷、體育經濟等方面的人才，而師范類學校以培養師資和基礎教育階段的中、初級教練員為主。分層培養就是以學生的整體素質進行劃分，也可分為三個層次：一是各級各類體育運動學校的畢業生；二是應屆具有體育特長的高中生；三是在役或退役的優秀運動員。學生在報考院校時就可以根據自身情況，有目的進行選擇，體育成績優秀有發展潛力的年輕運動員可以報考體育院校，退役的運動員可以選擇這三類學校，拓寬就業渠道，而體育成績一般文化成績較好的就可以報考綜合類學校和師范類學校，從事體育科研和教師工作。經過這樣的整合，有利于考生根據是自身實際情況進行報考，避免了擇校時的盲目性，做好自己的人生學習規劃。

（三）課程體系改革

目前運動訓練專業課程體系改革急需要做的工作就是成立課題組，規范課程體系，明確基礎學科和核心課程構成，擺脫體育教育專業課程體系的影子，建立符合運動訓練專業特色的課程體系。在課程體系改革中可以考慮從以下三個方面著手進行：一是務實的角度，降低課程難度，如運動生物力學、運動生物化學、運動解剖學等課程，雖然和運動訓練專業聯系比較緊密，但都是屬于交叉學科，難度較大，對于運動訓練專業的學生來說，無異于像聽天書一樣，像這樣的教材改革就要從簡、從易、從務實的角度進行編寫；二是教材的整合，把體育教學論、學校體育、中學體育教材教法等課程進行整合，避免教材內容的交叉、重疊，減輕學生學業負擔；三是增加人文學科課程，在2011年會中，與會專家一致認為運動訓練專業學生在社會中就業率日益下降，歸根到底是學生人文素養偏低，如果說專業課程是教學生如何做事，那么人文教育是教學生如何做人。加大對運動訓練專業學生人文素質教育，提高運動訓練專業學生的人文素養，是增加學生內涵建設方面的教育。在人文教育上可設置包括中文、歷史、哲學、文化、藝術等課程列入課程體系建設中去。

三、結束語

目前教育部門對運動訓練專業發展中存在的問題，正在做進一步的研究工作，我們應該看到困擾運動訓練專業發展問題的解決不是一蹴而就的，它需要多部門聯合、多方面共同參與，經過長期的科學論證、研究才能夠解決，因此，冀望更多關心運動訓練專業發展的專家、學者參與到此項研究工作，期待更多有關運動訓練專業發展的創新研究成果，以促進運動訓練專業更好更快的發展。