作者：劉曉靜 單位：黑龍江大學藝術學院

21世紀中國教育的主旋律是以創新為核心，廣告心理學課程的內容、方法、手段等方面的改革應以培養學生的創新能力、實踐能力、敬業精神，提高學生素質，建立創新人才培養模式作為教育、教學改革的重要目標。

一、更新教學內容，為創新教育奠定堅實基礎

創新型人才需要掌握豐富的知識，更新教學內容是進行創新教育的基礎和保證。由于廣告心理學是廣告學與心理學的交叉學科，內容涉及知識面廣，與廣告學、心理學、平面設計、廣告寫作、廣告文案、圖形創意、色彩構成、市場營銷等學科密切相關，因此，在教學中應力爭做到本課程特色明顯，重點內容突出，并與其他課程恰當銜接。在教學中，掌握目前學科前沿動態，將國內外最新研究成果和教改成果引入教學，研究不同的專著、教材，通過對比、分析、綜合，形成獨到的思想，對教學內容進行改革。同時，將理論與實踐緊密結合起來，挖掘學生的創造潛力，促進學生創造能力和實踐能力的提高，使學生在實踐中認識到廣告心理學理論的重要性。比如，在講授“廣告知覺與注意心理”一章中，根據心理學“羅賓雙關圖”原理，結合日常生活中、廣告作品中的雙關圖形進行分析，強化圖形創意訓練，引導學生感受共享空間的存在。

二、改進教學方法，培養學生創新意識

在教學中要營造創新的環境氛圍，激發學生的創造欲望。創新型的教學方法，需要在實踐中檢驗其價值，使教學的新理念得以展現與實施。如組織學生深入社會實踐，走訪大型商場，了解商品銷售信息，分析市場行情，設計消費者調查問卷等。在深入社會實踐的過程中，培養學生的創新意識，使學生掌握所學知識，調動學生的積極性和主動性，使學生能夠勤于思考、勤于動手、勇于創造，不斷地發現、探究、解決問題，這大大提高了學生的學習能力、思維能力、動手能力、創新能力及與消費者的溝通能力。同時，引導學生進行課題研究、開展學術活動，鼓勵學生參加高水平的設計大賽，使學生了解當前國內外最新科研成果和學術動態。

三、運用現代化教學手段，提高教學質量

提高教學質量的一個關鍵問題是改變傳統的教學手段。現代教學手段具有先進性、主動性和多樣性的特點。在教學中，積極采用現代信息技術和現代教育技術，通過多媒體、網絡教學，擴展教學的深度和廣度，以生動、形象、清晰、美觀的文字、圖片、影音文件幫助學生加深對理論知識的理解，領會廣告創作者的創作意圖以及創作中所遵循的心理學原理，給學生留下深刻的印象，激發學生的學習興趣和創新熱情。在講課中對于需要重點掌握的內容進行較詳細的講解，展開討論，補充實例、最新研究成果、小故事或趣聞軼事，增加形象化圖像或安排實習課，以加深學生的印象。如在講授“色彩的冷暖感”時，采用實驗方法驗證日本木村俊夫曾經做過的實驗：在兩只燒杯內分別盛滿同樣溫度的紅色和青色的熱水，讓學生一面看著燒杯，一面將左右手分別放入水中。在回答兩杯熱水的溫度時，學生會說紅色的熱水溫度比青色的熱水溫度高。通過實驗，學生真正理解冷暖感原是由于皮膚的觸感引起的，是作用在視覺心理上的反應。這種教學形式激發和增強了學生的觀察力、聯想力，培養了學生創造性的思維能力。在講課時側重于講授重點、難點，以研究性問題作為討論課題，安排大量的廣告實踐訓練，提高學生獨立學習和實踐的能力。這種教學互動，不僅提高了學生的能力，教師的創新性、穩定的教育素質也得以提高和完善。

四、改革教學考核方法，提高學生的綜合素質

改革考試方法，突破單一課程知識考核的限制。作為未來的廣告人，語言表達與溝通能力是十分重要的。為了訓練和考核這方面的能力，組織學生分組制作與教學有關的多媒體課件，并講解課件的內容，既提高了學生制作課件的水平，訓練了學生的語言表達能力，又考核了學生綜合運用知識，進行再創造的能力。另外，將學生平時的圖形創意、廣告設計作品、閱讀相關書籍的讀后感、參加比賽的作品、社會實踐的調研報告作為考核的依據，將學生的知識學習和能力評價結合起來，重點放在理論與實踐結合以解決實際問題的能力上，側重對學生知識運用和綜合素質的提高的考核。

五、加強自身素質，提高教學水平

高校教師的素質決定著我國高等教育在國際上的競爭力。沒有教師素質的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師的教育創新，就很難有學生的創造精神。首先，教師自身要加強思想道德素質的建設，要有堅定的政治立場、強烈的社會責任感和使命感、勇于奉獻的敬業精神。在學習中要不斷提高自己的理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為人師表，教書育人，開拓進取。其次，要提高業務素質。樹立“活到老、學到老”的觀念，要有淵博的專業技術知識，掌握本學科及相關學科的最新發展動態，熟練掌握外語，對經濟發展、工業生產、廣告學、傳播學、營銷學、心理學、設計美學等學科有較深入的學習與研究。第三，努力提高自身的綜合素質，包括組織能力、現代化教學手段運用能力、文字表達能力、教育科研能力，不斷更新和完善自己的知識結構，不斷參與創新。為適應飛速發展的時代，教師應當是站在時代最前沿的知識與技能的傳播者。只有這樣，才能培養出全面創新的人才。

總之，學校是創新人才培養的搖籃，學校培養出什么樣的學生，直接關系到國家和民族的發展。在廣告心理學教學改革中應推進創新型人才的培養，逐步形成和完善以學生的創新行動為主體，以創新人格、創新思維、創新能力的培養為目標，以創新教育理念為推動力，培養和造就高技術時代所需要的具有國際文化視野、中國文化特色的創造型、復合型的藝術人才。