作者：鐵錚 辛永全 單位：北京林業(yè)大學(xué)

“生態(tài)文明建設(shè)需要生態(tài)文明教育的支撐，而青年是生態(tài)文明教育的主要對(duì)象。應(yīng)該充分重視青年在生態(tài)文明教育中的重要作用。”北京林業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)姜恩來(lái)的這一觀點(diǎn)，在不久前召開(kāi)的生態(tài)文明貴陽(yáng)會(huì)議生態(tài)教育論壇上引起了共鳴。日前，筆者就開(kāi)展生態(tài)文明教育問(wèn)題對(duì)姜恩來(lái)副校長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。在接受采訪時(shí)他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明教育在構(gòu)建生態(tài)文明過(guò)程中具有基礎(chǔ)地位。青年既是生態(tài)文明教育的主要對(duì)象，也是重要的推動(dòng)者。

生態(tài)文明教育的三個(gè)“有利于”

“開(kāi)展生態(tài)文明教育，有利于推動(dòng)生態(tài)價(jià)值觀念的形成，有利于發(fā)揮生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)化動(dòng)員能力，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵提升。”姜恩來(lái)說(shuō)，生態(tài)文明教育的最終目標(biāo)，一方面是引導(dǎo)人們逐步將生態(tài)價(jià)值觀念凝練為一切行為活動(dòng)的主要價(jià)值目標(biāo)，從意識(shí)、知識(shí)、態(tài)度與價(jià)值觀、行為等層面，形成符合生態(tài)價(jià)值取向的正確的生產(chǎn)方式、生活方式和消費(fèi)方式；另一方面引導(dǎo)人們形成以生態(tài)價(jià)值為重要價(jià)值尺度和準(zhǔn)則的行為模式，使生態(tài)價(jià)值觀念成為人們判斷生產(chǎn)、生活中各價(jià)值事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他說(shuō)，通過(guò)努力推動(dòng)生態(tài)文明教育向全民教育、全程教育和終生教育發(fā)展，能夠有力促進(jìn)生態(tài)文明教育的系統(tǒng)化與立體化建設(shè)，能夠充分發(fā)揮教育在生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中社會(huì)化動(dòng)員的重要作用。

生態(tài)文明教育中青年的角色定位

“青年在生態(tài)文明教育中有雙重定位，既是生態(tài)文明教育的主要對(duì)象，又是生態(tài)文明教育的主要推動(dòng)者。”姜恩來(lái)說(shuō)。青年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，也是生態(tài)文明建設(shè)的未來(lái)受益者。青年的生態(tài)價(jià)值取向直接決定生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展前景。在青少年群體中，大力開(kāi)展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)其形成正確的生態(tài)安全觀、生態(tài)文明哲學(xué)觀、生態(tài)文明價(jià)值觀、生態(tài)道德觀、生態(tài)科技觀、生態(tài)消費(fèi)觀等價(jià)值觀念具有十分重要的意義。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年也是生態(tài)文明教育的主要推動(dòng)者。在建設(shè)生態(tài)文明的過(guò)程中，人的思維理念、生產(chǎn)生活方式都將發(fā)生全新的變化，而最易接受這些變化的正是青年人。青年本身所具有的開(kāi)風(fēng)氣之先的特征，恰恰能夠適應(yīng)生態(tài)文明教育在社會(huì)各領(lǐng)域所倡導(dǎo)的新方式、新變革。青年人的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)較強(qiáng)，在社會(huì)化、立體化、全程化的生態(tài)文明教育體系中，青年能夠積極宣傳生態(tài)文明理念，推動(dòng)公眾參與生態(tài)文明建設(shè)。

生態(tài)文明教育應(yīng)重視青年的作用

“生態(tài)文明教育應(yīng)該特別重視發(fā)揮青年的作用。一要努力調(diào)動(dòng)廣大青年的參與熱情，二要重視發(fā)揮青年團(tuán)體的作用，三要適應(yīng)新媒體時(shí)代青年的特點(diǎn)。”姜恩來(lái)說(shuō)。在生態(tài)文明理念的宣傳推廣中要發(fā)揮青年的作用。要引導(dǎo)青年群體特別是大學(xué)生，利用自身相對(duì)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織溝通能力，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，向社會(huì)公眾宣傳生態(tài)文明理念；要引導(dǎo)學(xué)生直接參與建設(shè)生態(tài)文明的創(chuàng)新實(shí)踐，在科研、社會(huì)管理、文化領(lǐng)域以生態(tài)、綠色為主線，創(chuàng)新開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；要利用青年對(duì)新理念、新知識(shí)的探索熱情，推廣生態(tài)文明價(jià)值觀念，利用青年對(duì)社會(huì)問(wèn)題的參與熱情，推動(dòng)生態(tài)文明教育的具體實(shí)踐。

要發(fā)揮青年團(tuán)體的動(dòng)員能力，拓展生態(tài)文明教育支撐力量。重視共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織在生態(tài)文明教育中的優(yōu)勢(shì)，以其健全的組織結(jié)構(gòu)、靈活的實(shí)踐機(jī)制、多途徑的資源整合能力，為生態(tài)文明教育的持續(xù)開(kāi)展提供有力的組織、機(jī)制、政策保障。同時(shí)，要重視對(duì)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)的扶持，動(dòng)員政府、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)在資金、骨干培訓(xùn)方面對(duì)其重點(diǎn)支持，通過(guò)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)的社會(huì)化組織動(dòng)員方式，吸引更多的青年參與生態(tài)文明教育，構(gòu)建生態(tài)文明教育的廣泛社會(huì)基礎(chǔ)。要促進(jìn)生態(tài)文明教育的國(guó)際化與信息化。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代，青年人身上體現(xiàn)出了更為開(kāi)放、主動(dòng)的行為意識(shí)。青年人的國(guó)際化程度越來(lái)越高，以青年人為主體的國(guó)際交流合作越發(fā)廣泛而深入，這為生態(tài)文明教育的國(guó)際化發(fā)展搭建了重要平臺(tái)。青年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速適應(yīng)，也為生態(tài)文明教育提供了新的技術(shù)手段，有利于生態(tài)文明理念的傳播、綠色科技成果的運(yùn)用。

生態(tài)文明教育重在實(shí)踐

姜恩來(lái)介紹了北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)展生態(tài)文明教育的一些具體做法。他強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明教育重在實(shí)踐、重在落實(shí)。據(jù)悉，北林大通過(guò)長(zhǎng)年堅(jiān)持開(kāi)展的品牌性活動(dòng)，拓展了大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐途徑。自1984年至今堅(jiān)持開(kāi)展綠色咨詢活動(dòng)，以大學(xué)生為主體面向社會(huì)公眾開(kāi)展生態(tài)文明宣傳教育。大學(xué)生們以綠色課堂的形式，直接向中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育；每年暑假組織“綠色長(zhǎng)征”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展生態(tài)科考調(diào)研；還通過(guò)編創(chuàng)具有生態(tài)理念的藝術(shù)作品進(jìn)一步傳播綠色文化。大學(xué)生還自發(fā)成立了全國(guó)知名的如山諾會(huì)、綠手指、翱翔社等環(huán)保社團(tuán)，開(kāi)展了學(xué)生參與熱情高、社會(huì)反響好的生態(tài)文明宣教活動(dòng)。學(xué)校設(shè)有專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌開(kāi)展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)起成立“中國(guó)青少年生態(tài)環(huán)保志愿者之家”、“首都大學(xué)生環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)”等聯(lián)合性組織，每年組織全國(guó)性培訓(xùn)。大學(xué)生志愿者們還搭建手機(jī)客戶端平臺(tái)，開(kāi)展生態(tài)文明傳播活動(dòng)，得到了各方的關(guān)注。