作者：孫瀛 單位：津理工大學聾人工學院

一、纖維藝術的發(fā)展歷程

纖維藝術是自20世紀以來引起廣泛關注而新崛起的一門藝術，它是以天然的動、植物纖維（棉、毛、絲、麻）或人工合成纖維為材料。用編織、繡塑、纏繞、縫綴、環(huán)結等多種制作手段進行創(chuàng)作的藝術。纖維藝術在中國的歷史淵源尤為深遠，我國自古便有“絲國”的美譽，傳統(tǒng)絲織作品，品種繁多，技藝精湛，據(jù)《中國工藝美術史》記載，我國最早采用的絲織材料主要是麻葛纖維，這些材料雖然粗糙，但卻能編出山形和菱形的斜紋。到漢朝時，中國的地毯編制技術已達到相當高的水平。國外的傳統(tǒng)纖維藝術中，15世紀古埃及的亞麻壁毯是迄今發(fā)現(xiàn)最早的纖維藝術作品，而西亞的纖維壁毯紡織比較興旺，敘利亞曾經是壁毯紡織業(yè)的中心。一直以來我國的纖維藝術都是沿襲著傳統(tǒng)染織藝術的歷史，以平面的編織、壁掛為主，直到20世紀80年代“軟雕塑”藝術形態(tài)的介入，開創(chuàng)了我國纖維藝術的新天地。幾乎各種以纖維為材料，傳統(tǒng)或現(xiàn)代的、平面或立體的、觀賞或實用的，工藝品或藝術品都屬于纖維藝術的范疇。它即包括傳統(tǒng)的染織品、緙絲、地毯、壁掛，也包括具有現(xiàn)代性的軟雕塑、纖維裝置，甚至連大地藝術等一些邊緣藝術都被歸為纖維藝術的行列之中。

二、“軟雕塑”藝術語言的興起

軟雕塑又稱軟藝術，是用線繩、塑料、紙、皮革、布等軟性材料為主題的現(xiàn)代藝術，最早可以追溯到20世紀初。1916年，杜尚把一只打字機的套子放在展覽會展出，使得觀眾目瞪口呆，由此產生出了一種新的雕塑品種——軟雕塑。到20世紀60年代，軟雕塑開始登上歷史舞臺并日益盛行起來。在美國，雕塑家奧登伯格開始用帆布及合成材料縫制軟綿綿的軟體作品，如《軟的打字機》、《軟的抽水馬桶》。同一時期，在瑞士洛桑國際壁掛藝術雙年展上開始出現(xiàn)了三維立體的纖維編織物，如美國編織藝術家蔡斯勒的《紅色的預觀》和波蘭藝術家阿巴卡諾維奇創(chuàng)作的《紅色的阿巴康》。之后的十幾屆展覽中，軟雕塑形式的壁掛作品不斷出現(xiàn)，并開始有日本藝術家參展。而這一時期的中國還從來沒聽說過“軟雕塑”這一詞匯，直到20世紀80年代萬曼重回中國。他是保加利亞藝術家，原名MarynVarbanov，現(xiàn)代壁掛藝術的創(chuàng)始人之一，是把“軟雕塑”引入中國的第一人。50年代初萬曼進入索菲亞美術學院雕塑系，1953年到1958年留學中國學習繪畫和美術史之后又學習圖案和染織，并在研究生階段攻讀編織藝術。之后被歐洲很多國家邀請舉辦個人展覽，聲名遠揚。在中國留學的這幾年中，他成功的從繪畫跨界到編織藝術，一方面是對中國傳統(tǒng)的壁毯編織藝術和古老的緙絲技藝所打動，另一方面，被來中國展覽的讓•呂爾薩的作品所感染，最終確定了其藝術道路。之后便有了，萬曼走進中國美術學院，開始創(chuàng)立萬曼壁掛藝術研究所，真正把“軟雕塑”引入到了中國藝術界，給了面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代化抉擇的中國纖維藝術教育開辟了新的天地，同時也培養(yǎng)出了一批中國現(xiàn)代纖維藝術家，如谷文達、梁紹基、施惠等，并在1986年把他們帶入了國際壁掛的展覽上，邁出了中國纖維藝術的第一步。如今他們是國內纖維藝術的第一批實踐者，同時也成為了中國纖維藝術領域教育前線的園丁。

三、我國纖維藝術教育現(xiàn)狀

在我國藝術設計教育領域，纖維藝術是一個非常年輕的孩子。從上世紀80年代初“軟雕塑”藝術語言被引入，到2000年中國工藝美術學會地毯專業(yè)委員會正式更名為“纖維藝術專業(yè)委員會”后，又經歷10多年的發(fā)展。在前輩們的不懈努力和中國纖維藝術領域內的第一批教育實踐者的帶領下，現(xiàn)在許多藝術院校、綜合大學的藝術學院都在不同院系都開設了纖維藝術專業(yè)或纖維藝術課程，呈現(xiàn)出多元化的教育模式。如清華美院、西安美院、山東工藝美院等院校在裝飾藝術專業(yè)或裝飾藝術系中設立了纖維藝術設計專業(yè)并招有纖維藝術研究生。其中清華美院在裝飾藝術設計系設有纖維藝術，這是源于他們的前身是工藝美術系，并沿襲了工藝美術的傳統(tǒng)技藝。清華大學裝飾藝術系的前身為特種工藝系，2000年更名為工藝美術系，現(xiàn)在改名后為裝飾藝術系，下設金屬藝術、漆藝、纖維藝術、玻璃藝術四個工藝實驗室。同時清華美院染織服裝藝術系還下設纖維藝術設計教研室，實現(xiàn)了資源共享和綜合發(fā)展。廣州美院裝飾藝術設計在材料工藝中含纖維實踐課程，并下設研究生方向——當代纖維藝術形態(tài)研究。同時廣州美院染織藝術專業(yè)的前身是中南美專的工藝美術系圖案科，其中含纖維造型設計工作室，并設有專業(yè)特色課程——纖維藝術設計。天津美院、魯迅美院、湖北美院在服裝或染織藝術設計專業(yè)設有纖維藝術設計，并招有纖維藝術方向的研究生，還設有纖維藝術設計教研室，它沿襲了染織發(fā)展的歷史。中國美院，雕塑系下設纖維與空間藝術工作室，研究軟材料造型與創(chuàng)作，成為雕塑的一個發(fā)展方向。

四、“軟雕塑”的啟示

（一）不斷開拓、勇于創(chuàng)新

從上述各藝術院校對纖維藝術教育發(fā)展的多元化來看，“軟雕塑”藝術語言的介入為中國纖維藝術教育開創(chuàng)了新天地，并不斷發(fā)展著、壯大著。這種多元的教育不僅為我國纖維藝術教育的發(fā)展培養(yǎng)出了一批又一批具備專業(yè)素質和多元藝術設計理念的年輕纖維藝術家，同時也使我國的纖維藝術融入到了世界纖維的大舞臺。在國內外各種纖維藝術展覽和學術活動中不斷有“軟雕塑”作品出現(xiàn)在人們的視野范圍內。在國內近幾屆全國美展和國際纖維藝術展中“軟雕塑”這種藝術形式更是蓬勃發(fā)展。如第一屆“從洛桑到北京”國際纖維藝術雙年展中，“軟雕塑”作品只有六七件，到2010年第六屆“從洛桑到北京”國際纖維藝術雙年展，“軟雕塑”形式的纖維藝術作品達到幾十件。經過十年的發(fā)展，我們看到每一屆都有令人耳目一新，為之振奮的作品。其藝術表現(xiàn)形式，手法更是多變，而參與展覽的絕大多數(shù)都是國內各大美術專業(yè)院校的師生。另一方面纖維藝術教育的書籍也如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展著，如張怡莊、藍素明主編的《纖維藝術史》，林樂成、王凱編著的《纖維藝術》，田青、賈京生編著的《第三屆亞洲纖維藝術作品及論文》，還有一些纖維編織技法和纖維藝術展覽作品的書籍等，也能看出纖維藝術教育的發(fā)展比歷史上任何一個時期都活躍。通過“軟雕塑”獨特的藝術表現(xiàn)形式，讓我們看到了現(xiàn)代纖維藝術的另一面，無論是裝飾還是服裝染織，還是雕塑，大家都可以自由的、隨心所欲的用各種表現(xiàn)方式、嘗試各種材料、摒棄各種條條框框。“軟雕塑”藝術語言在纖維藝術中的不斷壯大使得以壁掛、地毯為主要形式的傳統(tǒng)纖維，不僅僅具有實用功能，還融入了更多的精神內涵。這些事實足以證明“軟雕塑”這種藝術形式已被中國纖維藝術教育所接納并不斷發(fā)揚。