本文作者：任鳳嶺 任杰 單位：中國日報社 中國人民武裝警察部隊學院

21世紀是網絡化、信息化的時代，以因特網為核心的信息革命給人類的生產、生活、工作、學習等帶來深刻的變化。然而科學從來就是一把雙刃劍，網絡技術在給人們帶來各種便利的同時，又不可避免地帶來諸多負面影響。在網絡時代，傳統的生活學習方式、知識傳播方式、行為思維方式等，面臨著巨大沖擊。高等學校作為信息化程度最高的場所之一，網絡技術得到廣泛的應用，高等教育特別是高等德育工作面臨嚴峻的挑戰。

1.網絡的發展及其內容

20世紀90年代以來，計算機網絡在全世界迅猛發展，成為現代信息社會的重要標志之一。今天的互聯網正以超乎人們想象的速度向前發展，其中Internet是世界上規模最大，用戶最多，影響最廣的計算機互聯網絡。而根據中國互聯網絡信息中心（2003.1）的調查統計：18歲以下的占17.6%，18歲至24歲年齡比例最大，而其主體則是大學生。曾經有研究者在湖南省的幾所高校進行抽樣調查，結果表明幾乎100%的大學生都接觸過網絡，其中每天上網的占2%，偶爾上網的占70.30%，，經常上網的占27.3%，每上過網的僅占0.4%。以上一系列數據和調查表明網絡和現代的大學生活息息相關，而且正以其無窮的魅力吸引著大學生，究竟網絡有何魅力？網絡是一個沒有邊界虛擬的世界，全球各種不同的文化傳統、思想觀念、宗教信仰、生活方式等在這里會聚交織。而且其已經成為大學生獲取知識和各種信息的重要手段。網絡信息量極大，有關資料表明，全球數據庫總量已經達到100億條以上，內容涉及科技、政治、經濟、教育、文化、體育、影視、衛生、音樂、股票、以及校園生活等，應有盡有。而網絡信息傳播的快速性和使用的便捷性把時間和空間縮小到“零”，“天涯若比鄰”已經成為事實，讓大學生隨時了解世界各地發生的大事，與時代潮流的最新動態緊密聯系。

2.網絡對高校德育工作的影響

2.1跨越時空的網上信息傳播，對高校的德育內容造成嚴重沖擊

社會主義高校是培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，這就要求大學生要樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。而網絡具有全球性、開放性等特點，西方發達國家利用其對網絡高技術占有的壟斷地位，強勢傳播西方文明中心論，使得政治霸權主義和文化帝國主義盛行。西方國家的這些別有用心的言論，必然會沖擊我國社會主義德育內容，對青年一代特別是大學生的成長具有極大的危害性。

2.2良莠不齊的網絡信息，對高校德育對象產生了嚴重沖擊

網上的信息垃圾引發的道德問題也不容忽視，在因特網非學術性信息中，47％與色情有關，60％的青少年是在無意中接觸到黃色信息，而接觸過網上黃色信息的青少年90％以上會產生性犯罪動機。就大學生自身而言，也存在著一定的道德失范問題。另外，網絡傳播對大學生的心理健康也構成嚴重危害，一些大學生整天沉溺于網上聊天或瀏覽信息，課余時間大部分學生以學習計算機為由，進出網吧，夜間整夜泡在網吧中，大學生夜不歸宿的現象十分嚴重。部分學生因為經常出入網吧，給家庭和個人經濟造成困難，由此造成的學生學習能力降低，從而無力完成學業，最后不得不休學、退學的事時有發生。

2.3網絡技術的發展與普及，對傳統的德育手段造成嚴重沖擊

在傳統的德育教育過程中，教育者處于一種信息優勢和經驗優勢的地位，在教育過程中容易樹立權威，受到大學生的尊重，有利于德育工作的開展，收到良好的教育效果。但傳統的教育模式也存在著突出的問題，如老師空洞說教，教育方法單一，形式陳舊，一味強調教育者的單方面灌輸，忽視受教育者的主體作用。在網絡中，教育者與被教育者地位是平等的，教育效果的好壞，主要取決于大學生的主動選擇和自主吸收，單純的灌輸教育已經不能適應新時期的德育工作。

3.網絡時代做好高校德育工作的對策

網絡對高校德育工作的沖擊是不可回避的，我們必須正視現實，面對挑戰，積極采取有效措施充分利用網絡資源，做好新時期高校德育工作。

3.1加強高校德育隊伍建設，建立一支新型的既懂思想政治藝術，又懂信息網絡技術的政工隊伍在新形勢下，這支隊伍也受到了挑戰，僅僅具有深厚的政治理論素質已顯得不夠，要盡快適應新條件下的角色轉變，更新觀念，用網絡及其他高科技知識豐富自己，向大學生介紹健康的書刊、軟件等，豐富思想教育的內容；通過開展“網上論壇”等活動，直接與大學生交流思想。

3.2加強對高校思想教育網站建設的投入力度，建立網上德育工作陣地一方面不讓社會主義理想觀念搶占網絡陣地，將思想教育的觀念融入其中，潛移默化地影響和改造上網大學生的思想。另一方面通過網上德育工作陣地的建設，逐步讓社會主義意識形態在網上起主導作用。

3.3加強對信息網絡的監控和管理在這方面我們可以借鑒國外的管制經驗，對網上信息進行“過濾”。我國也應該建立先進的信息檢測機制，“過濾”流入我國的網絡信息，以防信息垃圾和犯罪活動的入侵。當前，加強網絡立法，已成為人們的共識。

3.4加強網絡道德建設，培養大學生的自律意識大學生對網絡技術的接受和掌握很快，但他們正處于道德修養還比較薄弱的階段，自我約束力差，容易放縱自己的網上行為，做出一些違反網絡道德的事情。為此，我們要盡快把道德教育納入德育教學內容，提出具體要求，將其作為素質教育的重要課題。要通過教育、宣傳、監督、規勸、輿論壓力等他形式促成大學生“網民”的自律意識和自控能力的提高。

3.5積極探索網絡環境下高校德育工作的新途徑要改革高校“兩課”教學的內容與方式，實現“灌輸式”教育向啟發引導式教育的轉變，“兩課”教師必須深入研究“兩課”教學方法的特殊規律，有的放矢地進行啟發式引導，使之更好地掌握馬克思主義的基本原理、立場與方法，大力加強高校的校園文化建設。當代大學生可謂生活在三個層次的社會里，即人類大社會、校園小社會、網絡虛擬社會。良好的校園文化環境可以培養大學生樂觀向上的人生態度、高尚的道德情操和高雅的審美情趣。我們通過開展豐富多彩的學生活動，樹立精神文明典型、優良傳統教育、優良校風學風創建等工作，使大學生受到良好風氣的影響、熏陶和感染，從而有效地抵制網絡信息垃圾的污染。總之，正視科學，迎接挑戰，緊緊把握時代的脈搏，充分利用現代信息技術，不斷研究新課題，探索新方法，就會永遠掌握高校德育工作的主動權。