本文作者：龔運(yùn)華 單位：湖北省沙洋縣西湖中學(xué)

作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)為每一個(gè)受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長(zhǎng)點(diǎn)。而德育又是教育的靈魂，它不僅對(duì)一個(gè)人的品德發(fā)展、個(gè)性優(yōu)化、人生觀和世界觀的形成起著動(dòng)力、導(dǎo)向、保證作用，而且對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展有著長(zhǎng)效的、潛在的延伸作用，可見(jiàn)，德育實(shí)質(zhì)上就成為了基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。德育工作要堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。在德育實(shí)踐中要注重構(gòu)建基礎(chǔ)型德育管理體系，構(gòu)建民主型德育管理模式，構(gòu)建開(kāi)放型德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容序列化，德育管理制度化，德育途徑多樣化，德育方法機(jī)智化。

一、有效構(gòu)建德育工作機(jī)制

1、構(gòu)建基礎(chǔ)型德育管理體系。構(gòu)建基礎(chǔ)型德育管理體系，首先要健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)班子。要想管理出效益，只有在盤(pán)活人力資源上做文章，學(xué)校可采用民主評(píng)議，競(jìng)聘上崗的方式，吸納思想、有能力、有魄力的教師組建學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)班子。其次要貫徹班為主的管理思想，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校一切教育活動(dòng)的基本單位，班主任就是站在最前沿的德育工作者。為提高班主任的德育工作水平，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織班主任對(duì)先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)班級(jí)管理模式的研究探討，開(kāi)展班主任座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦培訓(xùn)班等活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)管理科研活動(dòng)，來(lái)提高班主任的管理素養(yǎng)和能力。將班主任的德育工作情況量化評(píng)估，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)班級(jí)管理。再次要完善全員德育工作者機(jī)制，形成德育工作合力。教育無(wú)小事，在保證教學(xué)效果的同時(shí)，注重構(gòu)建道德課堂，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2、構(gòu)建民主型德育管理模式。規(guī)范德育管理程序，實(shí)施德育工作分層管理。校委會(huì)為決策層，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目標(biāo)的策劃、確定工作；德育工作小組為監(jiān)督層，具體出臺(tái)各項(xiàng)考評(píng)細(xì)則、評(píng)估辦法，指導(dǎo)并督促各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)為操作層，在班主任和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、部署安排學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)等工作。這種以學(xué)生為本、實(shí)施分層管理的做法，既拓展了學(xué)生和教師在德育工作中的創(chuàng)造性活動(dòng)空間，又創(chuàng)設(shè)了和諧的德育工作氛圍。

3、構(gòu)建開(kāi)放型德育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校可立足本地實(shí)際，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立校外德育基地，努力挖掘鄉(xiāng)土德育資源，充分利用社會(huì)化讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的、生活化讓學(xué)生能實(shí)踐認(rèn)知的園外德育資源；不斷完善學(xué)校與家庭聯(lián)系制度。通過(guò)各種形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，支持配合學(xué)校教育。

二、有效開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)

1、德育內(nèi)容序列化。根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，學(xué)校德育可分為四大塊：一是關(guān)于黨的路線、方針、政策為主要內(nèi)容的社會(huì)主義教育；二是關(guān)于民族歷史文化為主要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育；三是以社會(huì)公德為主要內(nèi)容的集體主義教育；四是人生觀、世界觀為主要內(nèi)容的理想教育。德育要注重實(shí)踐性，必須遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。對(duì)德育內(nèi)容的把握，時(shí)段的分配要科學(xué)。這四大塊內(nèi)容可按年級(jí)和學(xué)生的認(rèn)知層次加以細(xì)化，以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的前提下，如在初一、高一年級(jí)，可側(cè)重于以社會(huì)公德為主要內(nèi)容的集體主義教育；在初二、高二年級(jí)側(cè)重于以人生觀為主要內(nèi)容的理想教育；在初三、高三年級(jí)側(cè)重于理想前途教育。使整個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生在初中年段或高中年段的德育融為一個(gè)系統(tǒng)的、有機(jī)的整體。

2、德育管理制度化。整個(gè)學(xué)校管理運(yùn)作，都是以宣傳為前提，以制度為導(dǎo)向，以程序?yàn)榭蚣艿摹W(xué)校要遵循德育為首的辦學(xué)方針，實(shí)施全員育人的策略。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，確保德育工作者職、責(zé)、權(quán)的同時(shí)，保證德育工作實(shí)效性，使整個(gè)學(xué)校德育工作動(dòng)態(tài)發(fā)展。

3、德育途徑多樣化。德育要有實(shí)效，不能搞形式主義。德育工作中，要力求將教育性、知識(shí)性、趣味性融為一體，尋求最佳的教育途徑。活動(dòng)是開(kāi)展德育工作的有效載體。節(jié)日是開(kāi)展系列活動(dòng)的一個(gè)契點(diǎn)：如一月元旦節(jié)，舉辦大型迎新文藝晚會(huì)，五月青年節(jié)，開(kāi)展紅五月理想教育講座等；九月教師節(jié)，開(kāi)展感恩教育等活動(dòng)。常規(guī)管理是開(kāi)展德育工作的支點(diǎn)：如每周舉行升降國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、尊重、誠(chéng)信、合作等教育；在班級(jí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育等。時(shí)事是開(kāi)展德育工作的一個(gè)啟點(diǎn)。

4、德育方法機(jī)智化。在德育的具體實(shí)施過(guò)程中，教師要改變教育教學(xué)方法，注重發(fā)揮四個(gè)方面的作用：一是突出思想政治課的實(shí)效性，發(fā)揮主渠道作用。二是增強(qiáng)各科課堂教學(xué)的思想性，發(fā)揮滲透作用，培養(yǎng)學(xué)生情商。三是利用社會(huì)重大事件的影響力，發(fā)揮其教育作用。四是借助文體活動(dòng)的趣味性，帶動(dòng)德育工作的開(kāi)展。生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)，豐富多彩的文體活動(dòng)，是陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，展示學(xué)生才干，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。

總之，學(xué)校德育工作是一個(gè)育心、育魂工程，在價(jià)值選擇多元化的現(xiàn)代信息社會(huì)，不容質(zhì)疑，德育工作是復(fù)雜的，任務(wù)也是艱巨的。如何讓學(xué)生得到健康長(zhǎng)足地發(fā)展，以適應(yīng)時(shí)發(fā)表展需求，那么不斷變革德育工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，尋求德育極具實(shí)效性的方式方法，將是我們德育工作很有挑戰(zhàn)性的一個(gè)研究課題。