本文作者：王霄 單位：河南師范大學美術學院

一、高校新媒體藝術學科建設現狀透析

2011年12月20日,在由國務院學位委員會、教育部學位管理與研究生教育司在京召開的“第五屆全國新媒體藝術系主任（院長）高峰論壇”上，中國美術學院傳媒動畫學院院長王贊這樣說道：“在新媒體藝術影響越來越廣泛的今天，新媒體教育的積累尚不夠深厚，學術的梳理尚不夠清晰，學科的發展尚缺體系。更令人擔憂的是這一項傳媒時發表展出來的新專業缺少了中國文化發展傳統精神價值判斷的尺度，以及它的根性特征在哪里等等問題。”本次論壇進一步從新媒體藝術的根性特征層面指出了該學科發展中仍然面臨著學科建設不足與文化內涵缺失等深層問題，為本學科教育領域帶來了新一輪的學術思考。縱觀當前我國新媒體藝術學科建設的研究領域，我國在該領域起步較早的高校大概在2000年初開始培養新媒體人才，如中國美術學院的新媒體藝術系、中國傳媒大學的新媒體研究院、北京航空航天大學的新媒體藝術與設計學院、同濟大學的新媒體藝術中心等都以建設的相當成熟，而且近年來更多的綜合性院校也逐步開設與新媒體相關的專業或研究中心。由于相對于藝術院校傳統的學科設置，總體來說新媒體藝術作為一門新興學科尚處于探索階段，因此各相關院校在針對本學科的學術定位、培養目標、教學模式與評價體系之間的研究存在著較大的差異性和多樣性。

其中目前學界最為普遍的探討主要集中于該學科的教學理念與應用價值兩個層面。首先，關于教學理念的研究爭論源自新媒體藝術的跨學科性，即藝術與技術的結合與側重程度，這直接關系到本學科的培養目標與具體的教學模式；其次，對于新媒體藝術的應用價值逐漸成為各高校備受關注的研究對象，如何在確保該學科學術性的同時又能實現其社會性，解決學生的就業問題勢在必行。通過考察部分我國高校新媒體藝術學科建設現狀發現，特別是內地部分高校的新媒體藝術學科建設整體起步較晚且發展緩慢，直接開設與新媒體藝術學科相關的院校更是寥寥無幾?？傮w來說該學科建設在全國范圍內還沒有統一規范，也沒有一套相應成熟且行之有效的教學方法和相應的教學評價標準，教師資源配置也不盡合理，這些情況下容易直接造成新媒體藝術學科教育的混亂和學生知識結構的不平衡，同時也是導致學生就業率偏低的重要原因之一。這些問題涉及到培養目標、教學模式、課程結構等諸多問題，需要統籌解決。因此，立足我國高校新媒體藝術學科發展現狀，針對其中存在的問題與不足重新梳理該學科的學術性定位，并結合就業現實進行一定的社會性整合，構建出一套適合高校關于新媒體藝術學科建設切實可行的整改方案，不僅對新媒體藝術學科建設提供了有效的參考價值，更為高校藝術教育改革與創新營造了積極的現實指導意義。

二、構建系統全面的學科教學方案

相對于藝術院校其它傳統學科的學科定位，新媒體藝術作為一門涵蓋了計算機技術、藝術學、傳播學等在內的多學科交學科，它的學科屬性首先決定了其特有的教育培養方向。由于新媒體本身在創作手段上結合了如聲、光、電等當今眾多科技媒介，因此在教育過程中不僅要把引導學生對于新媒材的把握與應用作為一項長期的基礎工作，更要堅持在這個過程中注入鮮活豐富的藝術創新理念，這也是新媒體教學的重點所在。因此，明確“應用創新型”的人才培養目標為高校新媒體藝術教育奠定了學術方向，順應了當今社會新型人才培養的需要。其次，制定與培養目標相一致的專業課程體系，同時還要在教學理念、結構以及培養模式方面做出配套的調整和改進。新媒體藝術雖然在形式上利用的是一些全新的科技媒體，但在創作方法論的角度上它和傳統藝術是相互關聯的。任何新的技術、媒體、媒介，它們和過去本質相同的一點在于你要拿它來做什么。所謂新，只不過是媒介表現的方式、手段、效果存在差別而已，但對處理問題的看法、態度、思考等都離不開主體的觀念因素。新媒體藝術不僅是解決媒體的技術問題，同樣還有創意與傳達的問題。有了好的技術沒有巧妙地創意與合適的表達方式，或者說對于藝術的表達語言不熟悉、不了解，表達就會不充分，甚至顯得粗糙簡陋。因此在具體的教學實踐中需要有計劃、有邏輯地進行知識引導，建構系統的基礎訓練方式，這樣才能使學生具備更好的表達能力。

三、營造以“實踐創新能力”為核心的學科培養環境

在新媒體藝術教育中探索“產學研”相結合的新型教學模式成為近年來值得人們思考的問題，新媒體藝術不能僅是單純的注重學理性的教授，如何利用它自身學科特點與產業科研科研單位等多種不同教學環境和教學資源相結合，充分發揮其在人才培養方面的各自優勢，這種把既有知識和以實踐能力為主的生產、科研結合的教育形式從根本上為了解決學校教育與社會需求脫節的問題，縮小學校和社會對人才培養與需求之間的差距，增強了學生的社會競爭力。為了更好的營造、凸顯以“實踐創新能力”為核心的新媒體藝術學科培養環境，學院還應進一步加強培養新媒體藝術專業系統的師資隊伍建設，逐步建立健全本學科的實驗室建設，同時搭建更為廣泛的社會交流與實踐平臺，不斷交流、總結經驗，為我國高校新媒體藝術學科進一步的建設與完善探索出一套更為科學有效的教育體系。